Desarrollo de actividades
Clase 1. Abordar el tema 2.1: exponer la estructura musical de acuerdo a la distinción entre
formas mayores y formas menores; conocer las principales formas musicales de cada
categoría. Realizar la actividad “forma musical de canciones de la comunidad”. Explicar que
la siguiente clase abordarán la forma tema y variaciones y mostrar la lista de obras musicales
(del tema 2.2) para que traten de conseguir alguna durante la semana.
Clase 2. Profundizar sobre la forma tema y variaciones. De acuerdo a la música que hayan
conseguido, realizar la actividad “audición de la forma tema y variaciones”. Hablar sobre
distintas manifestaciones artísticas donde podemos aplicar el tema y variaciones y dejar la
actividad “tema y variaciones en artes plásticas” para que la realicen durante la semana.
Clase 3. Recordar lo que se ha hablado sobre el bajo ostinato y la armonía y hacer la
actividad “composición sobre un bajo ostinato”.
Autoevaluación
Explica la diferencia entre formas mayores y formas menores.
Para un compositor ¿crees que la forma le ayuda o lo limita? ¿Por qué?
Para ti, qué es más fácil, ¿componer una pieza sobre una estructura ya dada o partir de
cero?
Ya exploraste la forma tema y variación en música y la aplicaste a las artes plásticas; da un
ejemplo de cómo la aplicarías a otras artes (que no sean pintura ni música).
Materiales de apoyo
Temas
Material sugerido
Sugerencias de uso
2.1 Las formas mayores y
las formas menores.
•
Mendoza, Vicente T.
La
canción mexicana,
•
Videoteca Escolar.
Educación Secundaria,
Acércate a la música.
Educación Artística 2.
Armonía. Cómo se hace
una canción.
•
Copland, Aaron,
Cómo
escuchar la música,
Apéndice I
Como repertorio para
interpretar y escuchar
canciones en distintas
formas musicales.
Ejemplificación de las
formas de variación.
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