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Libro para el Maestro
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HISTORIA
II
7.
Elaboren una historieta corta sobre alguno de los aspectos que caracterizaron a la
dictadura
de Porfirio Díaz abordados en la sesión.
•
Revisen la lista de características de las tiras cómicas, historietas o
cómics
que reali-
zaron la sesión pasada.
•
Consulten la "Guía para la elaboración de una historieta" que aparece al final de la
secuencia.
•
Hagan historietas independientes de cuatro viñetas o recuadros parecidas a las que
se presentan a continuación.
•
Por ser su primer ejercicio, comiéncenlo en clase y continúen la actividad en casa, de
ser necesario.
La diversidad de estilos
de la historieta es muy
amplia. Las tiras cómicas
cortas son una de sus
variantes. Suelen apare-
cer en la prensa (diarios
o revistas) de forma
periódica, a diferencia
del
cómic
tradicional
que se vende de manera
independiente.
Las historietas pueden contribuir al desarrollo de las
nociones para la comprensión del tiempo y el
espacio históricos que se han venido trabajando en
los cursos de Historia. También permiten crear un
espíritu critico y desarrollar habilidades para el
manejo de información, puesto que los alumnos
realizarán una selección de los elementos que van a
contar: hechos o proceso, personajes, diálogos;
buscarán, información adicional, en caso de ser
necesario; se preguntarán si lo que presentan se
entiende o tiene sentido para quien lo va a leer aún
cuando esa persona no conozca nada sobre el tema
que se aborda, o si despierta el interés del
espectador; analizarán personajes y sus relaciones,
así como los valores del periodo a tratar. Además,
considerarán elementos emotivos y humorísticos; se
platearán si existe coherencia entre los dibujos y el
texto, si se entiende la distribución temporal, si se
muestran las características del lugar en el que se
desarrolla la historia.
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