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BLOQUE
II
En este bloque aprendieron cosas que
les serán útiles para desarrollar esta
actividad.
●
Formen dos equipos; escojan un lugar
para crear un escenario, dentro o
fuera del salón. Con sus gises, delimiten
el espacio y divídanlo en sus
nueve zonas.
●
En cada zona coloquen un objeto del
Baúl del arte.
●
Asignen una emoción o sentimiento
diferente para cada zona del
escenario y piensen cómo podrían
representarlos.
●
Mientras un equipo representa a los
espectadores, el otro se desplazará por
las zonas del escenario siguiendo las
indicaciones del público. Por ejemplo,
una indicación sería: “Arriba-derecha”.
●
Al llegar a la zona indicada, si hay
objetos, úsenlos para representar la
emoción que corresponde al espacio.
Si se encuentran con una partitura,
interprétenla todos juntos
enfatizando la emoción en turno.
●
Una vez que recorran todas las
zonas, cambien de lugar con el
equipo que participó como público.
También pueden cambiar de lugar las
emociones y los objetos.
●
Finalmente, comenten qué diferencia
encontraron entre representar acciones
cotidianas y representar emociones, y
qué dificultades tuvieron al desarrollar
la actividad y cómo las solucionaron.
Asimismo, reflexionen sobre el trabajo
que hacen los actores en el escenario.
Imagina: un bailarín, un actor o un
cantante deben concentrarse en
muchas cosas al hacer su trabajo.
Deben recordar sus diálogos y
movimientos, seguir la música llevando
un pulso y transmitir emociones.
Integro lo aprendido
El puente de piedras y la piel de imágenes,
compañía
Los Endebles, 2009.
Para la próxima clase…
Necesitarás diferentes materiales para pintar:
acuarelas, pinceles, crayones, lápices, gises, trozos
de carbón, esmalte para uñas, café soluble, o un
poco de jugo de betabel o jamaica, y los soportes
que hiciste.
Impresiones en el ánimo,
compañía Realizando Ideas, 2007.