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Entrada de bloque
Son dos páginas en las que encontrarás los Ttulos
del bloque y sus partes, los cuales te darán una idea
general del contenido, y los aprendizajes esperados.
Gabriel y Daniela son dos niños guanajuatenses
que te acompañarán a lo largo del libro y te darán
información interesante.
Desarrollo de los contenidos
En cada uno de los cinco bloques que componen
tu libro encontrarás los temas desarrollados de
manera clara, sencilla y amena, con un orden que
te permi rá adquirir conocimientos y desarrollar
destrezas y habilidades.
Autoevaluación
y evaluación
Al concluir cada uno de los
bloques encontrarás evaluaciones
que les permi rán a y a tu
maestro darse cuenta de cómo
vas aprendiendo y desarrollando
competencias.
Conoce tu libro
BLOQUE
I
Mi entidad y
sus cambios
Aprendizajes
esperados:
Localiza los límites ter itoriales de la
en dad y el municipio donde vive.
Describe la distribución de montañas,
ríos, lagos, mares, climas, vegetación
y fauna de la en dad.
Dis ngue caracterís cas de la población
de la en dad y sus principales
ac vidades económicas.
Reconoce regiones representa vas de
la en dad, su localización y principales
caracterís cas.
Detecta cambios en los paisajes y la
vida co diana de la en dad a lo largo
del empo.
Contenidos
1.
Mi entidad, su territorio y sus límites
2.
Los componentes naturales de mi
entidad
3.
Características y actividades de la
población en mi entidad
4.
Las regiones de mi entidad
5.
Mi entidad ha cambiado con el tiempo
se reúne el cabildo de la ciudad.
¡Hola!
Bienvenido a esta primera aventura por
Guanajuato. En este bloque aprenderás sobre
su riqueza natural.
¡Ánimo! Conocer el estado te l evará
a descubrir una parte de .
44
contenido
1
Después de que la cultura de Chupícuaro
desapareciera del ter itorio de Guanajuato,
al parecer por una gran sequía, a par r del año
200 d. C., se asentaron aquí diferentes grupos
de agricultores que prac caron la recolec ión y la
cacería. Recientemente se han descubierto zonas
Observa el mapa de la página anterior y ubica en él la región donde
se asentaron los primeros pobladores en nuestra en dad. ²raza un
círculo con el color que más te guste.
Piensa qué factores naturales inFuyeron para que la cultura de
Chupícuaro se asentara en el estado de Guanajuato y escribe un
comentario.
Con algunos dibujos,
representa en el mapa
cómo crees que eran el
clima, la vegetación y la
fauna en esos lugares.
arqueológicas que dan tes monio de su presencia
en San Miguel de Al ende, en la región conocida
como Cañada de la Virgen; en Ocampo, en la zona
del Cóporo; en Abasolo, en la zona de Peralta, y
en Pénjamo, en la región de Plazuelas.
Fuente: Elaborado por el Inegi con datos del
IN³H
.
bloque
I
Los primeros
habitantes de
mi entidad
45
²ambién estos lugares fueron poblados por
grupos con inFuencia teo huacana y tolteca.
Los teo huacanos fueron un gran imperio en
Mesoamérica, era una cultura teocrá ca, es decir,
el poder lo tenían los sacerdotes, quienes poseían
los conocimientos y dirigían todos los asuntos
religiosos y económicos.
Por su parte, los toltecas eran un pueblo de
grandes guer eros que lograron dominar muchos
ter itorios; mediante la guer a y el comercio
hacían que los demás pueblos les pagaran tributo,
y, a cambio, les ofrecían protec ión militar para
que no fueran atacados por otros grupos.
²iempo después, parte del ter itorio del
actual Guanajuato fue ocupado por la cultura
purépecha, que tuvo su centro en Michoacán
y cuya inFuencia l egó a Querétaro, Guer ero,
Jalisco, Colima y el Estado de México.
Lo que hoy son los municipios de Moroleón,
San ago MaravaTo, Yuriria, Salva er a,
²arandacuao, Uriangato, Coroneo, Acámbaro,
Apaseo el Alto, ²arimoro y Jerécuaro estuvieron
bajo el dominio de los purépechas. El os se
caracterizaron por tener un gobierno teocrá co,
ya que creían que el poder de los gobernantes
venía de los dioses. Al igual que las demás
culturas prehispánicas, eran politeístas
—creían en muchos dioses— y tenían un gran
poderío militar. Cuando los españoles l egaron,
les dieron el nombre de tarascos.
Ubicación de ²ula y ²eo huacan.
Colorea en el mapa los
municipios que ocuparon la
región que estuvo dominada
por los purépechas.
Al terminar, compara tu trabaj
con el de otros compañeros.
BLOQUE
V
154
evaluación
6.
Algunas aciones para prevenir el deterior
o del ambiente son:
´cación de automóvile
s.
las industrias.
turales para su conservac
ión.
es.
e pueden ser
provocados por fenómenos naturales en Gu
anajuato son:
motos.
endios forestales.
cas.
y teremotos.
de ríos que
ocuren en la enTdad están relacionados
con:
s.
ores.
bes tomar en cue
nta en caso de desastre son:
endido para ir a o
tro lugar.
sario para sobrev
ivir.
elas de agua potab
le y alimentos enlatados, sin olvidar reno
varlos
ar seguro.
C
D
C
D
C
D
C
D
BLOQUE
V
152
autoevaluación
No lo
logré
Señala con una
el nivel de desempeño que alcanzaste durante
este bloque.
Conocimientos y habilidades
Lo logré
Lo logré
con diFcultad
No lo
logré
1.
Ordeno en líneas del empo acontecimientos que han
transformado al estado en el siglo
XX
y en la actualidad.
2.
µden ´co caracterís cas de la vida co diana de mi en dad
de ayer y hoy.
3.
Reconozco las caracterís cas naturales, económicas
y sociales de las regiones de Guanajuato.
4.
Localizo en mapas reservas ecológicas y si os de valor
cultural que forman parte del patrimonio estatal.
5.
Realizo ac iones que contribuyen a la conservación
y valoración del patrimonio natural y cultural.
6. Analizo los principales problemas ambientales y sus
consecuencias para la población de mi en dad.
7. Realizo ac iones para prevenir y enfrentar desastres en mi
en dad.
AcTtudes
Lo logré
Lo logré
con diFcultad
No lo
logré
1. Soy tolerante y respetuoso cuando otros expresan sus ideas.
2.
²omo en cuenta las aportaciones que hacen mis
compañeros.
3.
Al trabajar en equipo, cumplo de manera responsable con
lo que me toca hacer.
4.
Al trabajar en equipo, par cipo con entusiasmo en la
realización de las ac vidades.
BLOQUE
V
153
evaluación
1.
Ordena los acontecimientos según se dieron, desde el más anTguo hasta el más reciente:
A)
Surge el par do de los Rojos.
B)
La re´nería de Salamanca se pone en marcha.
C)
La guer a cristera.
D)
Se fortalece el cor edor industrial en la en dad.
a)
A-B-C-D
c)
A-C-B-D
b)
B-D-A-C
d)
D-B-C-A
2.
La riqueza cultural del estado hace que sea declarada por la Unesco:
a)
Patrimonio Cultural de la Humanidad.
b)
Patrimonio Cultural del País.
c)
Patrimonio Cultural de Estado.
d)
Ninguna de las anteriores.
3.
Es una reserva natural protegida en el estado:
a)
Sier a de Lobos.
c)
El zoológico de µbar il a.
b)
Val e de San ago.
d)
La presa de la Ol a.
4.
Es una muestra arquitectónica de la enTdad. En su explanada se libró la primera batal a de
la guer a de Independencia:
a)
Teatro Juárez.
c)
Cañada de la Virgen.
b)
Alhóndiga de Granaditas.
d)
·inguna de las anteriores.
5.
Es uno de los municipios con mayor contaminación del estado debido a la reFnería que se
encuentra en él:
a)
Irapuato.
c)
Salamanca.
b)
León.
d)
²odas las anteriores.
Selecciona la respuesta cor ecta a la situación que se te plant
ea y
rel ena el círculo cor espondiente que se encuentra al ´nal de
la
página siguiente.