Practica esta lección:
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•
Inventa tus propios idiófonos y
ponles un nombre.
•
Organízate con tus compañeros y,
después, cada uno muestre a la clase
cómo funciona su idiófono y diga qué
nombre le puso.
¿Qué experiencia te produjo crear un
idiófono? ¿Cómo surgió la idea? ¿Qué
pasos seguiste para construirlo?
Conversa con tus compañeros: ¿hay
coincidencias en sus procesos? ¿Cuáles?
¿Obtuvieron resultados diferentes?,
¿por qué?
En las grandes orquestas los músicos se acomodan de
acuerdo con los instrumentos que tocan. Los
de mayor sonoridad se colocan atrás; éstos son los de
percusiÓn, como los tambores y los platillos. Los de
sonoridad media ocupan el centro y son los de viento,
como trompetas y flautas. Por último, los de sonoridad
baja se instalan al frente; son los de cuerdas, como violines
y contrabajos.
Consulta en:
Ingresa a <http://basica.primariatic.sep.gob.mx/>
y busca información sobre instrumentos musicales.
Orquesta del Centro Nacional
de las Artes de Canadá, 2003.
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LECCIóN 4