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Como actividad inicial les pedimos que formen equipos y que investiguen sobre los
tecnicismos, neologismos y arcaísmos. Con esta información elaboren un cartel para prevenir
la violencia de género; cada uno elegirá si contiene arcaísmos, tecnicismos o neologismos.
Mostrar al grupo sus trabajos.
Evaluarán con una lista de cotejo su correcta utilización.
Integren equipos mixtos con el
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de que creen una canción que contenga
cacofonías, barbarismos y solecismos. Presenten la canción ante el grupo. Para
evaluarla utilicen una lista de cotejo sobre el empleo de los vicios de dicción.
Nuevamente en equipos, elaboren organizadores
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mediante los cuales expliquen las
relaciones semánticas. Presenten ante el
grupo
la
información
y
elijan
entre
todos
el que mejor
explica el tópico.
Formen equipos de 5 personas como máximo para elaborar un diccionario
referente a un tópico que sea atractivo en cada caso.
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con sus propios
términos las palabras que consideren importantes para entenderlo. Intercambien
con otros sus trabajos. Evaluarán utilizando una rúbrica sobre las
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del diccionario.
Básica
Alvar, M. (2000).
Introducción a la lingüística española
. Barcelona, España: Ariel.
Hernández, J.A. (2006).
Las palabras de moda
.
Universidad de Murcia y Universidad de Cádiz.
España:
Martín Vivaldi, G. (1998.)
Curso de redacción
. Madrid, España: Thomson-Paraninfo.
Medina, A. (2003).
Lexicografía española
. España: Ariel.
Electrónica
www.kalipedia.com/lengua-castellana/tema/lexicologia-semantica/arcaismos-neologismos.html?
x=20070417klplyllec_373.Kes&ap=0
www.americanismos.com/ejemplos-de-neologismos
Desarrollando competencias
Fuentes de consulta
Cuadernos de
actividades de aprendizaje /
Taller de lectura y redacción II
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