14
BLOQUE DOS
Reúnete en equipos
para comparar los hábitos de sus padres en el pasado (retoma la
información recabada en las actividades anteriores) y realicen una representación con los
medios disponibles en su plantel. Expongan ante el grupo sus resultados y evalúen la
presentación con la rúbrica sugerida en la página 42.
En plenaria elaboren una lista de cotejo que les permita evaluar el nivel de desempeño en el
bloque, o bien, utilicen el formato de autoevaluación sugerido en la página 31.
El uso del mismo instrumento para actividades similares te permite evaluar tu desempeño en tiempos
diferentes del semestre permitiéndote observar claramente tu avance en el manejo de los tópicos.
Básica:
Big Bad Wolf Creative Group Inc. (Production). (2008).
Viewpoints DVD series.
Mexico: Macmillan.
Brookes, A. and Grundy, P. (1998).
Beginning to write. Writing activities for elementary and intermediate learners.
England: Cambridge
University Press.
Clarke, S. (2008).
Macmillan english grammar in context essential.
England: Macmillan.
Diccionario Macmillan Castillo
with CD-ROM (2007). México: Macmillan.
Ireland, S. and Kosta, J. (2008).
Cambridge vocabulary for PET.
England: Cambridge University Press.
Complementaria:
Brookes, A. and Grundy, P. (1998).
Beginning to write. Writing activities for elementary and intermediate learners.
England:
Cambridge University Press.
Moran, P. (2001).
Teaching Culture. Perspectives in practice.
Boston, USA: Heinle&Heinle.
Quintana, Jenny. (2010).
PET Result.
England: Oxford University Press.
Scharle, A. and Szabó, A. (2000).
Learner autonomy. A guide to developing learner responsibility.
England: Cambridge
University Press.
Thornbury, S. (2005).
How to Teach Grammar.
England: Pearson Longman.
Fuentes de consulta
ir al Examen
