CONOCE TU LIBRO
Este libro te ofrece una amplia gama de conocimientos geográficos
y la posibilidad de conocer, de manera fácil, el lugar donde vives y
el mundo que te rodea. Esto lo lograrás al reconocer los elementos
naturales y sociales que conforman tu entorno, y al comprender
cómo se distribuyen sobre la superficie terrestre. Asimismo, valorarás
la importancia de tu participación para conservar estos espacios
geográficos en buenas condiciones.
El libro está integrado por cinco bloques, cada uno dividido en
cuatro lecciones. Cada lección inicia con una postal, cuya función
es introducirte al tema que estudiarás.
Apliquemos lo aprendido.
En
esta sección pondrás en práctica lo
que aprendiste.
Aprendamos más.
Aquí desarrollarás
los temas de la lección con el propósito
de que construyas nuevos conocimientos,
enriquezcas los que has obtenido y desarrolles
nuevas habilidades y actitudes.
Al final de cada bloque evaluarás tu aprendizaje mediante tres secciones:
Comencemos.
Con esta
sección verás qué tanto sabes
sobre el contenido de la lección
y el aprendizaje que vas a lograr.
Este párrafo te orientará
respecto al aprendizaje
que se desarrolla en cada
lección.
Lo que aprendí.
Es una actividad
que integra los contenidos de las
lecciones de un bloque.
Mis logros y Autoevaluación.
Son dos ejercicios
para valorar tu aprendizaje y reflexionar sobre
su utilidad en la vida cotidiana, así como para
evaluar qué aspectos necesitas mejorar.
Actividad
17
Lección
2
17
LA TIERRA SE MUEVE
❖
❖
Con el estudio de esta lec ión,
reconocerás las consecuencias
de los movimientos de la
Tier a.
Ε
Invierno en Central Park, Nueva
York.
Ε
Otoño en Central Park, Nueva York.
Ε
Imagen satelital del norte del océano
Atlántico, Europa y el oeste de África.
Comencemos
Observen las siguientes imágenes y la postal de
Simón. Formen equipos y expresen sus ideas sobre
la causa de cada suceso.
Anoten su explicación en el cuaderno e inter-
cámbienla con la de otros equipos.
Los atardeceres a las diez de la noche en las regiones polares,
como Noruega, se presentan gracias a la forma y movimientos de
la Tier a. ¿Cuáles son esos movimientos? Anótalos en tu cuaderno.
En esta lec ión reconocerás la influencia de estos movimientos
en diferentes sucesos de la vida diaria.
Reúnete con un compañero y respondan, durante el verano, ¿a
qué hora empieza a oscurecer en el lugar donde viven? ¿En qué
otro lugar del planeta puede amanecer a las tres de la mañana,
como en Noruega?¿Les gustaría vivir en una región polar? Expresen
sus ideas en el grupo.
✥
Un Dato Interesante
El sol de medianoche
es un fenómeno que
se puede observar en las lati-
tudes próximas a los círculos
polares; ahí el sol es visible las
24 horas del día en las fechas
próximas al solsticio de verano.
Los lugares donde ocur e este
fenómeno están en el hemis-
ferio norte: Alaska, Canadá,
Groenlandia, Noruega, Suecia,
Finlandia, Rusia y el extremo
norte de Islandia. En el norte
de Finlandia, el sol no se oculta
durante 73 días, y en los Sval-
bard, Noruega, lo hace por 120
días, aproximadamente.
12
I
Bloque
Eje ter estre
Día
Noche
Ecuador
Trópico de
Capricornio
Trópico de
Cáncer
Plano de
la órbita
ter estre
23° 27´
Círculo polar
ártico
Meridiano de Grenwich
Trópico de
Capricornio
Trópico de
Cáncer
Ecuador
Círculo polar antártico
Exploremos
Aprendamos más
✥
Un dato interesante
El séptimo planeta,
Urano, tiene un eje
de
rotación inclinado a más
de 90º, es decir, gira prácti-
camente acostado, rota en
sentido contrario al eje de
la Tier a (de este a oeste) y
su tiempo de traslación dura
84 años ter estres. Durante
el verano, uno de los polos
apunta directamente al Sol
y todo un hemisferio queda
completamente iluminado,
mientras que el polo opuesto
se cubre por una noche de
21 años. ¿Lo puedes imaginar?
Para localizar lugares en la superficie ter estre se utilizan como
referencia círculos imaginarios: unos rodean el planeta y se trazan
paralelos al ecuador, los otros pasan por los polos. Así, se forma
una red que permite ubicar con exactitud un lugar en la superficie
ter estre.
La Tier a está inclinada
Nuestro planeta gira alrededor del Sol describiendo una trayectoria
elíptica a la que se l ama órbita de la Tier a.
El eje ter estre se encuentra ligeramente inclinado respecto al
plano de su órbita.
En la imagen siguiente se observan dos
líneas: el plano de la órbita de la Tier a y el
eje ter estre.
Coloca tu transportador sobre la línea puntea-
da y mide cuántos grados separan al ecuador
de la línea que representa el plano de la órbita.
Anota los grados en la casil a.
¿Con qué círculos imaginarios coincide el nú-
mero de grados que mediste en el caso anterior?
Debido a esta inclinación, los rayos del Sol
l egan perpendicularmente hasta los trópicos,
como lo puedes observar en el esquema de la
página 14, ya sea al norte o al sur del ecuador
de acuerdo con la estación del año, la cual
también se determina por la traslación ter estre.
Apliquemos lo aprendido
21
Lección
2
21
En equipos, observen las imágenes y analicen la descripción que
cada niño hace de sus vacaciones de fin de año. Escriban en su
cuaderno el nombre de la estación del año que transcur e en cada
país, y por qué en cada uno se realizan diferentes actividades.
Durante las vacaciones de diciembre nos gusta ir a la
playa para refrescarnos, pues en el día hace mucho
calor. Si no podemos ir a la playa, en Sydney, nos re-
unimos en parques y jardines. Acostumbramos comer
mariscos, jamón dulce, ensaladas, carnes frías y un
postre de leche frío al que lamamos natila.
Nos vestimos con camisetas de tirantes y pantalo-
nes cortos para estar más frescos.
Diciembre en Australia
Diciembre en Dinamarca
Los niños daneses esperamos con gran expectación las
vacaciones de fin de año, ya que si tenemos suerte y nieva,
podemos jugar con bolas de nieve y hacer muñecos. A
veces hace tanto frío que los lagos se congelan, por lo que
podemos caminar y patinar sobre el os. También nos gusta
ir al bosque para escoger el pino que adornará nuestra casa
durante las fiestas de fin de año. Siempre hay pinos, pues
por cada árbol que se corta, se siembran otros. Nos abri-
gamos con chamar as, gor os y guantes, pues en el bosque
se siente mucho frío. Mientras cenamos, entre las 6 y las
7 de la noche, decoramos con velas el árbol de Navidad.
Las vacaciones de diciembre son bonitas, ya que hace calorcito y ya no l ueve
tanto. Las cal es son todo un bul icio, pues salimos a jugar. Durante todo el
mes de diciembre se escuchan las gaitas y los tambores, muy comunes en el
país. Empiezan a tocar a las ocho de la noche y terminan en la madrugada.
Los vecinos organizan las l amadas patinatas, que son reuniones que se hacen
en la cal e; por las tardes, se cier an las avenidas para que podamos patinar o
andar en bicicleta, de ahí el nombre. En casa comemos hal acas, hechas con
masa de maíz, se rel enan de carne, aceitunas, pasas y otros ingredientes, y se
envuelven en hoja de plátano; ¡son deliciosas!
Diciembre en Venezuela
¿Qué sucedería con las estaciones del año si la Tier a no girara alrededor del Sol?
Comenten su respuesta en grupo.
Lo que aprendí
Evaluación
Oeste
Norte
Sur
Este
34
I
Bloque
Lee el diálogo y responde las preguntas. Recuerda que puedes revisar tus lecciones.
En una ciudad de Nuevo León,
Susana
caminaba de regreso a su casa cuando
se encontró con
Fernando
, su vecino. Se detuvo y lo miró; él hacía unas marcas en
el piso.
S: Hola, Fer, ¿qué haces?
F: Estoy marcando el límite de la sombra del árbol.
S: ¿Para qué?
F:
Para ver cómo día a día y a la misma hora la sombra va cambiando. Mira las
marcas de los 45 días anteriores, ve cómo se va moviendo poco a poco hacia
el norte.
Susana observó las marcas, localizó el norte y dijo:
"Sí, es verdad, pero me ima-
gino que en otra época del año se moverá hacia el sur, ¿no?".
Responde:
¿Qué movimientos de la Tier a influyen en el cambio de las marcas que hace Fer-
nando?
¿En qué hemisferio se localiza Nuevo León?
En México, ¿en qué estación del año la salida y la puesta del sol se desplazan hacia
el sur?
En el hemisferio opuesto al que se localiza México, ¿en qué estación del año la salida
y la puesta del sol se desplazan hacia el norte?
Mis logros
Las famosas nieves del Kilimanjaro
podrían desaparecer pronto
*
página 1
E
n 2007, 85% del hielo que en 1912 for-
maba los glaciares de la cima del Kilimanjaro
había desaparecido, reportaron investigadores
con base en fotografías tomadas en ese año y
en imágenes de satélite recientes. Más de una
cuarta parte del hielo presente en 2000 ya no
estaba en 2007.
Cambios similares están ocur iendo en el
monte Kenya y en las montañas Ruwenzori, en
África, así como en glaciares en Sudamérica y
en el Himalaya.
“El hecho de que tantos glaciares estén des-
apareciendo sugiere que hay una causa común;
el incremento de las temperaturas de la Tier a
cercanas a la superficie y en toda la troposfera lo
explicaría al menos parcialmente.”
* <ht p:/ mx.news.yaho .com/s/ap/091 03/
internacional/amn_cli_nieves_del_ kilimanjaro_1>.
EL PERIÓDICO
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Washington (AP) - Lunes 2 de noviembre de 2009, 07:17 pm
Lee el texto acerca del Kilimanjaro y observa las imágenes de la
vegetación de aquel a montaña de África. Después, contesta las
preguntas de la página siguiente; encier a en un círculo el inciso
cor ecto.
Un grupo de amigos está planeando una excursión para el próxi-
mo año al monte Kilimanjaro, que se encuentra en la frontera entre
Kenia y Tanzania, en África. Si quieres ayudarlos, debes comenzar a
informarte sobre el tema. Esta noticia puede ser un apoyo; además,
contiene imágenes de la vegetación y la fauna del lugar.
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