Practica esta lección:
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estamos enojados, demasiado alegres o sorprendidos, así como susurramos o bajamos
la intensidad de nuestra voz cuando estamos tranquilos o tristes.
Para referirnos a la intensidad del sonido, vamos a usar los términos italianos que se
aplican en música:
•
forte
significa fuerte y su símbolo es
f
.
•
piano
significa suave (quedito) y su símbolo es
p
.
Existen muchos más matices y símbolos, pero por ahora sólo usaremos
f
y
p.
De la misma manera, utilizamos diferentes
alturas
del sonido constantemente, por
ejemplo al hablarle con un niño tendemos a usar una voz más aguda. Algunos
musicólogos dicen que la música tiene sus orígenes en la forma de hablar de una
madre a su bebé, donde la inflexión en las palabras cambia tanto de altura que lo que
dice parece una melodía. Todos tenemos un cierto tipo de voz, un timbre, que puede
ser más agudo o más grave, pero dentro del timbre de voz que cada uno tenemos,
todos hacemos cambios de tono (altura).
Actividad grupal. La intensidad de la voz
Forma un círculo con tus compañeros y pónganse de pie. Vas a decir tu nombre dos
veces seguidas: primero usando una voz muy fuerte (sin gritar) y segundo una voz muy
suave, apenas perceptible. Tan pronto termines, el compañero a tu derecha hará lo
mismo, diciendo su nombre una vez fuerte y una vez suave. Continúen así hasta que
todos hayan tenido un turno.
Vamos a ejercitar nuevamente la voz fuerte y suave pero ahora cada quien dice su
nombre una sola vez de acuerdo con un patrón preestablecido: elegimos una secuencia
como
f
f
p
(forte, forte, piano, es decir, fuerte, fuerte, suave), que se repetirá varias
veces continuas:
f
f
p
f
f
p
f
f
p
f
f
p…
La primera persona que dice su nombre lo
dice
f
(forte), la segunda persona dice su nombre con voz
f
(forte), la tercera persona lo
dice
p
(piano), a la cuarta persona le toca nuevamente decirlo en voz
f
, pues el patrón
vuelve a comenzar, y así sucesivamente, dando varias vueltas al círculo para que se
perciba el patrón y todos participen.
Esta actividad se puede hacer con diferentes patrones, complicándolos cada vez más,
por ejemplo:
f
p
f
p
o bien,
p
p
f
p
, etcétera. Para darle aún más variedad, hagan
esta actividad sustituyendo sus nombres propios por listados de diferentes categorías,
por ejemplo, si la categoría es “ríos”, entonces cada quien nombra un río en la
intensidad (
f
o
p
) que le tocó de acuerdo con el patrón establecido. No se puede repetir
un río que ya se nombró, así que la dificultad se incrementa. La posibilidad de
categorías es inmensa (animales, ciudades, deportistas famosos, presidentes de
México, comida, etcétera.) y el nivel de concentración va aumentando.
Esta actividad puede repetirse en cualquier momento, no es necesario que hagan todas
las variantes el mismo día. Por el contrario, se recomienda que se utilice también en
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