Practica esta lección:
Ir al examen
adelante se sugiere una actividad para conocer las canciones familiares a los
alumnos).
2. En muchas de las antologías, las canciones vienen ordenadas de menor a mayor
grado de dificultad. Conviene respetar este orden. Por menor dificultad se
entiende canciones con melodías que tengan intervalos más fáciles de cantar, es
decir, con grados continuos y sin grandes saltos melódicos.
3. Introducir poco a poco canciones nuevas.
4. Elegir diversas formas de cantar: al unísono, en forma responsorial, sobre un
pulso establecido, con
ostinato
rítmico.
Cantar al unísono. Unísono significa un solo sonido; cantar al unísono es cuando todos
entonan el mismo canto, la misma línea melódica es seguida por todos al mismo
tiempo. Un claro ejemplo de canto al unísono es cuando entonamos el Himno Nacional.
El Himno Nacional puede trabajarse desde el punto de vista musical (entonación,
dicción, ritmo, entre otros) y también se recomienda abordar la comprensión del texto y
aspectos relacionados con el contexto, con la historia tanto de México como del Himno
Nacional.
Canto en forma responsorial. En este tipo de canto un solista canta y todo el grupo
responde. Por ejemplo, el solista canta una frase y todo el grupo lo imita, o canta una
estrofa y el grupo responde con el estribillo, o bien una parte del grupo canta una frase
y otra parte del grupo canta la frase siguiente. Encontramos muchos ejemplos de esta
manera de cantar en los sones de México.
Canto sobre un pulso establecido. Elegir una canción y marcar su pulso. Llevar el pulso
con palmadas, palmas sobre piernas, zapateados, chasquidos o bien con algún
instrumento fabricado en clase.
Canto con
ostinato
rítmico.
Ostinato
es un término italiano que significa obstinado. El
ostinato
rítmico es un ritmo que se repite obstinadamente, como acompañamiento al
canto. En la música indígena del país podemos encontrar muchos ejemplos.
Actividad individual-grupal. Formar un archivo de canciones tradicionales
Anota diez canciones que conozcas que se canten en tu comunidad. Si no recuerdas
diez, puedes preguntar a tus familiares o conocidos, pero no preguntes a tus
compañeros pues ellos estarán haciendo la misma indagación por su parte.
Reúnete con tus compañeros y comparen sus listas. Seguramente encontrarás que ya
conocías algunas de las canciones que ellos pusieron pero no las recordabas. Elaboren
entre todos una nueva lista que incluya las canciones de todos, ya no hay límite de
número para esta nueva lista. Anótenlas en una cartulina y péguenla donde todos la
puedan ver. Cada vez que canten o trabajen con una de estas canciones, anoten la
fecha en que la cantaron a la derecha del nombre de la canción. De esta manera
podrán llevar un registro de las canciones que se han trabajado más.
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