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Para sustentar sus argumentos, ambos equipos deberán definir qué asignatura es la
que imparten, las características de la información que los alumnos aprenden en ella,
así como los criterios con que evalúan el aprendizaje y en función de ello, el papel
que juegan los apuntes en el aprendizaje de su asignatura.
Ambos equipos tienen diez minutos para organizar su presentación en el debate y
dos minutos para presentar sus argumentos; el profesor o profesora será quien
coordine el debate: ¿Son importantes los apuntes?
Al terminar, realicen un breve resumen sobre los argumentos de cada equipo y
anótenlo en el siguiente espacio.
Debate: ¿Son importantes los apuntes?
Argumentos a favor
Argumentos en contra
¿Cuál de los dos equipos argumentó con mayor fundamento su posición?__________
__________________________ ¿Por qué?__________________________________
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¿Y qué piensan ustedes como alumnos de los apuntes?, ¿son útiles? _____________
¿Por qué? ____________________________________________________________
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¿Cuáles consideran que son las características que debe tener un cuaderno de
“buenos apuntes”?______________________________________________________
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¿En qué asignaturas consideran que los apuntes son indispensables? _____________
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