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En lugar de colocar la edad dentro de los símbolos, coloquen una letra A, a todos
aquellos que consideran sus amigos; una letra C, sus compañeros, una MA, mejores
amigos, una D con quienes tienen desacuerdos o no se llevan bien y NC; a los
compañeros que no conocen bien. Al terminar, respondan las siguientes preguntas:
Observen el esquema que elaboraron de su grupo, ¿qué interpretación o lectura
pueden hacer de éste? __________________________________________________
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¿Consideran que su esquema es igual al de sus compañeros?___________________
¿Por qué razón? _______________________________________________________
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¿Qué letra creen que colocaron sus compañeros en el símbolo que los representa a
ustedes en su esquema?____________ ¿Por qué?
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¿Cuál es el rol o función que desempeñan ustedes en el grupo?
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_____________________________________________________________________
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Para que un grupo funcione mejor y pueda lograr su objetivo compartido, es necesario
que quienes lo integran se conozcan un poco más. Seguramente entre su pequeño
grupo
de
amigos
se
conocen
bien,
pero
¿qué
tanto
conocen
a
sus
demás
compañeros?, ¿qué opinión tienen sobre ustedes?
Sugerencia didáctica
Todos deberán pegarse una hoja blanca en la espalda, ponerse de pie y con una
pluma en la mano, deberán transitar libremente por el salón, cuando encuentren solo
a alguno de sus compañeros, deberán acercarse y pedirle que escriba en su hoja
una frase que exprese (siempre en forma positiva) lo que piensa de ustedes como
compañero. Ninguno deberá escribir su nombre.
Es importante que obtengan el comentario de todos sus compañeros; conforme
vayan terminando regresen a su lugar y lean lo escrito en sus hojas.
¿Cómo se sienten al leer lo que sus compañeros “ven” en ustedes?_______________
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¿Qué comentarios llamaron más su atención?________________________________
¿Por qué? ____________________________________________________________
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