Practica esta lección:
Ir al examen
194
Sesión 25.
Ser y pensar diferente: ¿obstáculo para la convivencia y el aprendizaje?
Propósito de la sesión:
Al finalizar la sesión, los alumnos explicarán cómo la diversidad brinda la oportunidad
de aprender de las diferencias.
2.4. ¿Somos iguales, pero diferentes?
Sugerencia didáctica
Antes de iniciar la sesión, dediquen un tiempo para comentar la experiencia del
amigo invisible a través de las siguientes preguntas:
-
¿Cómo los hizo sentir la idea de tener un amigo invisible?
-
¿Qué atenciones recibieron de este amigo?
-
¿Cuál fue el detalle que más les gustó?
-
¿Qué estrategias utilizaron para acercarse a su amigo invisible para que no
descubriera su identidad?
-
¿Identificaron quién es su amigo invisible?, ¿cómo supieron que era él?
Si no todos identificaron a su amigo invisible, es el momento de descubrirse.
Destinen unos cinco minutos para comentar entre ambos la experiencia.
¿Alguna vez los han confundido con otra persona?.
.. ¿sus padres o algún otro familiar
mayor ha hecho comentarios acerca del parecido físico que tienen ustedes con
alguien más de la familia?.
.., o ¿su maestro (a) les cambia el nombre por el otro (a)
compañero (a) frente al grupo y la situación se complica porque no se llevan bien con
esa persona, ¿cuál es su reacción?.
..¿aclaran la confusión?.
..¿se enojan?.
..¿qué
hacen?.
.. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Por qué a la mayoría de la gente le molesta que la confundan con otra persona?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Qué es lo que a ustedes los hace diferentes de los demás? ____________________
_____________________________________________________________________
¿Por qué es importante “ser” diferente? _____________________________________
_____________________________________________________________________
¿Cuántos estudiantes en promedio asisten a su telesecundaria?__________________
Imaginen que a la hora del descanso, tienen que localizar a Juan para darle un recado
urgente de su casa. Todos los estudiantes están en el patio, es la hora del descanso y,
como es lunes llevan el uniforme del diario porque hubo actividad cívica. ¿Cómo
localizan a Juan? _______________________________________________________