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Libro para el maestro
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SECUENCIA 8
SECUENCIA 8
Nuevas destrezas empleadas
Ordenar:
Consiste en formar secuencias
de cosas, objetos o acontecimientos, de
acuerdo con criterios como: del primero al
último, del más grande al más pequeño, etc.
Reflexión sobre lo aprendido
Los criterios anatómicos son útiles para ordenar
organismos relacionados entre sí. ¿Para qué sirve
esta actividad en la resolución del
problema
?
a)
b)
c)
d)
Comparen sus respuestas. Para ello:
1. Identifiquen las similitudes.
2. Comenten la utilidad de este tipo de evidencias.
Ballena
Cabra
Pollo
3. Procedan en forma similar a como trabajan los científicos que utilizan las pruebas
anatómicas de la evolución.
a) Observen los siguientes dibujos de esqueletos.
b) Elijan cuáles de esos esqueletos son similares en su forma. Por ejemplo, en la
columna vertebral.
Actividad UNO
Y si no estabas.
.. ¿Cómo sabes?
Ordenen
los siguientes organismos usando alguna evidencia anatómica.
1. Determinen la evidencia anatómica que emplearán. Escríbanla en su cuaderno.
2. Ordenen ahora los ejemplares según el criterio o evidencia seleccionada.
3. Procedan en forma similar a como
trabajan los científicos que utilizan las
pruebas anatómicas de la evolución.
b)
RL
Se pueden agrupar, por ejemplo,
los cráneos, las extremidades y las
cajas torácicas.
Actividad UNO
Nuevas destrezas empleadas
Comente con sus alumnos las nuevas
destrezas en esta secuencia. Conviene que
los alumnos ejemplifiquen su uso. En caso de
que se les dificulte, proporcione usted
ejemplos de la vida cotidiana que les
permitan entender el significado de cada una
de ellas. Por ejemplo, la utilidad de
ordenar
los libros en una biblioteca, para encontrar
la información con rapidez.
Reflexión sobre lo aprendido
Por ejemplo: los criterios anatómicos como
la forma del cuerpo del
Hyracotherium
y del
caballo son una manera de relacionar ambos
organismos.
3
El propósito de esta actividad
es que los
alumnos ordenen los organismos con base
en su altura como evidencia anatómica. Es la
primera evidencia que ellos tendrán para
resolver el problema.
1.
RL
Por ejemplo: el tamaño.
2.
RL
Tomando en cuenta el tamaño, el
orden sería b, d, a y c.
Comparen sus respuestas. Para ello:
1. Se le sugiere utilizar el pizarrón para que
cada equipo escriba el criterio o evidencia
que eligió.
RL
2.
RL
La respuesta está encaminada a
resaltar que las evidencias permiten
"construir" la historia evolutiva de los
seres vivos; otra utilidad puede ser que se
establezcan las posibles relaciones de
parentesco entre algunos seres vivos.
El recurso tecnológico fortalece la
información de la actividad.
4
El uso del interactivo propicia
el análisis y observación de las
diferencias y similitudes de las
evidencias anatómicas del caballo a
través del tiempo.
El recurso cuenta con una sugerencia
didáctica para un mejor
aprovechamiento.
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