* Un alumno pone un chicle en la silla del maestro. Su mejor amigo,
admirador del maestro, lo ve y decide quitar el chicle. Cuando está a
punto de hacerlo, entra el maestro y.
..
* Dos compañeros se ayudan mutuamente con las tareas. Están
estudiando juntos.
A
revisa el cuaderno de
B
y entre las hojas encuentra
la foto de la chica que le gusta, dedicada con mucho amor para su amigo.
Entonces…
* Un alumno no entró en su salón de clases. En las escaleras del edificio
es sorprendido por un prefecto, quien le pregunta qué hace. El muchacho
dice que el maestro
X
le hizo un encargo, lo cual es falso. En ese
momento en que lo nombra, a sus espaldas se acerca el maestro
X
y
entonces.
..
3
Bajo esta dinámica es posible incluir otras situaciones similares.
Trabajo individual y grupal
Reconocimiento personal y grupal acerca de la importancia del uso:
a) Del movimiento.
b) Del gesto.
c) De la voz.
Reconocimiento personal y grupal del uso de las preguntas para construir
personajes:
¿Quién soy yo aquí y ahora?
¿Quién es la persona que me está hablando?
¿Cómo es esta persona?
¿Qué es lo que pretende?
¿Cuál es su carácter y actitud?
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García Monterrubio,
et al
.,
Teatro y vida,
México, Oxford University Press-Harla, 1997, pp. 107-
108.
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