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Libro para el maestro
SECUENCIA 9
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Capítulo I “El rey Gilgamesh”
Sinopsis:
Gilgamesh es enviado por el dios Sol para gobernar la ciudad de Uruk. Parecía
humano, pero era cruel, autoritario y no tenía amigos. Aunque tenía riqueza y poder, su
existencia era solitaria y amarga. Un día, la vida le da una sorpresa y encuentra un nue-
vo sentido para vivir.
Temas:
gobierno autoritario, amistad.
Para leer
Audiotexto
1.
Sigan en el libro la lectura del capítulo I “El rey Gilgamesh”.
El texto dice…
2.
Localicen en el libro
Gilgamesh
las ilustraciones que se indican abajo y obsérvenlas
atentamente.
a) Comenten cada una de estas imágenes a partir de las preguntas:
•
¿Qué situación vive el pueblo por la construcción de la muralla que quiere Gil-
gamesh?
•
¿Qué te hace pensar la mirada de Gilgamesh?
•
¿Cómo es Enkidú y qué puede estar pensando sobre el lugar que deja y el lugar
al que se dirige?
•
¿Cómo es la expresión de los animales y a qué se debe?
SESIÓN 2
Durante la lectura,
busca en el
diccionario las
palabras que
desconozcas y
escribe tus propias
definiciones.
BIBLIOTECA
Ilustración del “Mar de la Muerte”:
• Se encuentra en una situación
muy problemática: en mar
abierto, bajo una tormenta, y
remando en medio de docenas
de esqueletos. Lo acompaña un
león.
• Gilgamesh viste botas y
harapos; está despeinado. Está
en medio del mar agitado.
Flotan en el agua cráneos y
esqueletos. El cielo está
nublado.
• Los alumnos pueden referirse a
situaciones peligrosas o
tenebrosas. El rostro expresa
temor y preocupación.
b)
Los alumnos pueden referir
aspectos relacionados con
aventuras, situaciones peligrosas
o problemáticas.
•
Para cerrar la sesión, solicite
cuatro o cinco comentarios sobre
la última pregunta de la actividad
anterior: ¿De qué creen que trata la
historia de Gilgamesh?
(5 min.)
S
ESIÓN
2
Para leer (I)
Lectura y audición
del capítulo I “El
rey Gilgamesh”, y escritura de un texto.
Los alumnos reflexionan sobre temas
como el autoritarismo de un
gobernante y el valor de la amistad.
•
Pida a uno de sus alumnos que lea
la sinopsis del capítulo I y motive
al grupo a predecir el contenido de
la historia y la sorpresa con la que
se encontrará Gilgamesh. Acepte
cuatro o cinco participaciones, que
servirán como introducción para la
actividad de lectura.
(5 min.)
•
Para leer
Escuche con los alumnos
el audiotexto; indique que sigan la
lectura en su libro y que observen
las imágenes para que se percaten
de cómo estos elementos gráficos
complementan o enriquecen el
significado del texto escrito.
Organice un diálogo grupal para
resolver las siguientes actividades.
(30 min.)
Clave de respuestas
El texto dice…
2.
a) Oriente a los alumnos para que
elaboren sus respuestas basándose
en la información del texto y en la
lectura de las imágenes. Acepte
estas respuestas o parecidas:
Ilustración de la construcción de la
muralla:
• Todo el pueblo vive oprimido,
obligado a realizar trabajos
forzados para cumplir el deseo
de Gilgamesh.
• Que está enojado, que no se
conmueve con el sufrimiento de
la gente, que quiere demostrar
que el único que ejerce el poder
es él, etcétera.
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