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Libro para el maestro

S

ESIÓN

1

Para empezar

Introducción a los propósitos

y el

contenido temático de la secuencia

mediante un video, la lectura del texto

"Jóvenes como tú" y la realización de

una actividad detonadora.

•

Invite a los alumnos a ver el video

y anímelos a expresar lo que

piensan sobre los jóvenes que

aparecen en el mismo.

(15 min.)

•

Con los alumnos, lea el texto

"Jóvenes como tú" y anime al

grupo a plantear dudas sobre el

contenido y propósitos de esta

secuencia.

(5 min.)

ESPAÑOL

I

73

El proyecto de esta secuencia

es organizar con el grupo un recital

poético musical. Para ello, conocerás historias de amor entre jóvenes

de ayer y de hoy; leerás, escucharás y comentarás poemas escritos y

cantados. También reconocerás tus emociones y expresarás lo que

sientes usando el lenguaje figurado en un poema, que escribirás o

elegirás, dedicado a quien tú quieras.

4.

Vean las siguientes imágenes poniendo atención en las actitudes de los personajes, en

sus gestos, su postura y su cercanía.

Pero, ¿por qué cuando está cerca enmudeces? Te faltan las palabras para nombrar lo que estás sintiendo.

¿Será que todas las palabras no expresan estas sensaciones?

Ese chavo, esa chava, tienen algo que ver contigo. Tal vez sólo está esperando una señal para acercarse un

poco más. Ser amigos parece un buen comienzo… ¿de qué?

¿Por qué no? ¿Qué tal si platican y se caen bien? No tienes nada que perder. También puedes intentar

escribirle algunas cosas, decirle en una hoja de papel lo que te cuesta tanto decir en persona… Pero, ¿qué

le puedes decir que le interese?

Buscar y encontrar las palabras para nombrar las emociones es algo que puede enseñarse, y también

puede aprenderse. Las mismas cosas pueden decirse de diferente manera y entonces dejar de ser ordina-

rias para aparecer extraordinarias. ¿Te gustaría saber cómo reconocer ese montón de sensaciones y

sentimientos alegres y tristes, placenteros y dolorosos, claros y confusos, que acompañan el encuentro

entre jóvenes como tú, como él, como ella?

Dafnis y Cloe

, (1885). Escultura en mármol.

5.

Elijan una de las imágenes y busquen las palabras para describir lo que les hace pen-

sar y sentir. Si lo desean, tomen en cuenta las frases que acompañan a cada pregunta

para hacer su comentario.

Película:

Amar te duele

. (1855–1941). Director: Fernando Sariñana. Autor: Virginio Arias.

•

Organice equipos y, cuando

terminen la actividad, modere el

diálogo grupal. Esta actividad

pretende que los alumnos

interpreten las sensaciones y

emociones que expresan los

personajes que aparecen en las

imágenes, en sus gestos y posturas.

En grupo, recupere los comentarios

de los equipos para reflexionar

sobre las dificultades que

encontraron para nombrar esas

sensaciones y emociones.

(30 min.)