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Libro para el maestro
ESPAÑOL
I
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Poema
Coma en enumeración y antes y/o después de conectores
6.
En las siguientes oraciones, coloca la coma en las enumeraciones que encuentres y
antes o después de los conectores subrayados.
•
Quiero saber si se fija en mí si le llamo la atención si va a voltear a verme.
•
Es la chava que me gusta pero ella todavía no lo sabe.
Revisión y presentación
7.
Intercambia con un compañero el poema y corrígelo si es necesario:
Aspectos
Revisa si:
Ideas / Contenido
Escribió sobre sus sentimientos y emocio-
nes.
Organización
Utilizó expresiones en sentido figurado.
Usó combinación de sonidos con efectos
musicales.
Oraciones
Separó correctamente las palabras.
Ortografía y puntuación
Empleó la coma para las enumeraciones y
antes o después de conectores.
Acentuó las palabras adecuadamente.
8.
Al finalizar esta secuencia, organizarán un recital poéticomusical con el poema que
cada quién escribió o seleccionó, y musicalizó.
Poema esdrújulo
E
NRIQUE
Q
UEZADAS
L
UNA
Una chava candida
con un novio esceptico
discutían sin exito
cosas de su amor
una escena clasica
con un toque histerico
que anulaba el lexico
les cambio el humor
Clave de
respuestas
5.
Una chava
cándida
con un novio
escéptico
discutían sin
éxito
cosas de su
amor
una escena
clásica
con un toque
histérico
que anulaba el
léxico
les
cambió
el humor
6.
• Quiero saber si se fija
en mí
,
si le llamo la
atención
,
si va a
voltear a verme.
• Es la chava que me
gusta
,
pero ella
todavía no lo sabe.
•
Pida que realicen la revisión
de sus poemas en parejas,
siguiendo las pautas de la
Guía. Enfatice el uso de
lenguaje figurado como una
característica principal de
los poemas. Busque con
anticipación y muestre al
grupo otros ejemplos de
caligramas y pídales que, en
su casa, transcriban los
poemas revisados, haciendo
un dibujo con los textos,
para presentarlos en la
siguiente sesión.
(15 min.)
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