181
Libro para el maestro
Con las actividades de esta sesión
se pretende que los alumnos compren-
dan que las ciudades generan una gran
cantidad de problemas ambientales y
que identifiquen algunas acciones que
permiten disminuirlos o evitarlos.
Dedique 25 minutos para que elaboren
el cuadro de los problemas ambientales
de la ciudad y el resto de la clase para
abordar el problema de la basura.
147
GEOGRAFÍA DE MéXICO Y DEL MUNDO
La ciudad: una maraña de problemas
ambientales
15.
Lee el siguiente texto:
La urbanización es un proceso creciente en el mundo. Muchas ciudades padecen y gene-
ran problemas ambientales y de desarrollo que van desde la contaminación del aire
hasta la falta de viviendas para las personas con menos recursos económicos. La activi-
dad de las ciudades tiene efectos ambientales negativos, debido a que:
- Usan gran cantidad de recursos, el agua se utiliza tanto para la vida doméstica
como para la industria, las fábricas, las oficinas y los centros comerciales, y se hace
un gran derroche de ella.
- Generan contaminación principalmente del aire y del agua; además, dada la enor-
me concentración de actividades y personas, producen niveles elevados de ruido.
- Compiten con las áreas rurales por algunos recursos naturales, por ejemplo, el
suelo y el agua.
- La industria, los automotores y las termoeléctricas, entre otros, generan cientos de
contaminantes, pero la mayor parte de ellos no son percibidos por la vista y el
olfato, lo que los hace más peligrosos.
16.
Observen la ilustración y completen en su cuaderno el cuadro.
Problemas ambientales de una ciudad
SESIÓN 6
Combustible
Desechos sólidos
Efluentes industriales
Efluentes cloacales y pluviales
Aguas residuales
Desechos de actividad pesquera
Derrame y desechos de los barcos
Aguas costeras contaminadas
Aire contaminado
Lluvia
Oxígeno
Radiación solar
Ruido
CO
2
Monóxido de carbono
Avance de la ciudad
sobre las áreas rurales
Deterioro del paisaje
(cambios en la vegetación,
erosión y construcción)
2
Sobre las ciudades
es importante
comentar al grupo que, puesto que
siguieron creciendo, hubo que dividir el
territorio por zonas que se subdividieron
con el fin de tener una mejor organiza-
ción. Las ciudades (además de calles,
casas, edificios, cines, parques, escuelas,
etcétera) están formadas por grupos
sociales y por comunidades que se
establecen a partir de las relaciones
entre personas y con el entorno.
Los habitantes de una ciudad son parte
de un amplio grupo social que no
necesariamente es la comunidad, ¿por
qué? Porque la comunidad surge a
partir del conocimiento de los otros, de
la organización colectiva para la
solución de problemas y la satisfacción
de necesidades; en otras palabras: de
los propósitos comunes.
Reflexionen en torno a que cotidiana-
mente estamos en lugares donde
participamos comunitariamente, por
ejemplo al ir a la escuela y ser parte de
un grupo, al jugar en el parque con los
vecinos, al acompañar a mamá y papá
al mercado; en esos sitios tenemos
contacto con personas con quienes
podemos establecer todo tipo de
relaciones, personas a las que conoce-
mos y con quienes nos identificamos.
2
ir al Examen
