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Libro para el maestro
En esta actividad se pretende
que
los estudiantes apliquen y enriquezcan
el conocimiento adquirido durante la
secuencia. Oriéntelos si no saben cómo
hacer alguno de los productos para su
campaña. Si es posible, elabórelos junto
con ellos para evidenciar que es tarea
de todos actuar para combatir el
deterioro ambiental y cuidar nuestro
valor más grande: la Tierra.
Invítelos a que investiguen
en diferentes fuentes, como en los Libros del Rincón
sugeridos durante la secuencia, en otros textos de la Biblioteca de Aula y Escolar,
en revistas, periódicos y enciclopedias o en las actividades que realizaron.
Internet
ofrece una gran cantidad de información, pero es lento el proceso de búsqueda si
no se tienen orientaciones precisas. Para que utilicen esta
herramienta, es reco-
mendable sugerir páginas específicas como www.pnuma.org, www.greenpeace.org.
mx, y www.fundacionatura.org
SECUENCIA 6
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Lo que aprendimos
¡Todos contra el deterioro ambiental!
1.
Elaboren una campaña para que la escuela, su comunidad, sus amigos y familiares
conozcan las causas del deterioro ambiental y los problemas que genera; para ello
realicen las siguientes actividades:
•
Organícense en cinco equipos y de los siguientes problemas ambientales elijan uno.
>
Contaminación del aire (efecto invernadero).
>
Calentamiento global (cambio climático global).
>
Contaminación del agua (continental, oceánica).
>
Degradación del suelo (pérdida de fertilidad y erosión).
>
Pérdida de biodiversidad (flora y fauna).
•
Definan un objetivo para la campaña, por ejemplo: dar a conocer el problema mos-
trando sus causas y consecuencias, invitar a participar en acciones concretas o pedir
propuestas de solución para reducirlo o evitarlo.
•
Diseñen el medio que utilizarán para la campaña, por ejemplo: cartel, dibujo, folle-
to, volante, periódico mural,
collage
, ensayos, carta al público o a las autoridades,
la que prefieran. Todo les puede servir, por ejemplo, el dibujo que elaboraste al
inicio de la secuencia.
•
Recopilen información y seleccionen la que les puede ser útil para elaborar su ma-
terial, pueden consultar los libros de la biblioteca de aula y la biblioteca escolar, así
como páginas de la Internet como
www.pnuma.org
,
www.greenpeace.org.mx
,
www.fundaciónatura.org
, en las cuales pueden obtener imágenes y artículos del
deterioro y preservación del ambiente.
•
Piensen en la mejor forma de difundirlo en su casa, escuela o comunidad. Si son
acciones definan dónde y cuándo las van a llevar a cabo, y lo más importante de
todo ¡realícenlas!
•
En la medida de lo posible, organícense con otros grupos y maestros.
SESIÓN 8
4
2
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