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Libro para el maestro
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SECUENCIA 13
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SESIÓN 3
Las fronteras: ¿dividen o unen?
Las fronteras sirven para delimitar el territorio dentro del cual cada país puede ejercer su
propia autoridad y
soberanía.
Las fronteras pueden estar limitadas por rasgos físicos como ríos, lagos o montañas. A
éstos se les conoce como
límites naturales.
Existen otras que se establecen mediante una
serie de alambradas, bardas y mojoneras (montículos) que
siguen líneas o coordenadas geográficas establecidas por los
países, a las que se les denomina
límites artificiales
. Observa
las siguientes imágenes que ejemplifican lo anterior.
Soberanía:
capacidad de ejercer y
poseer autoridad, en este caso
sobre un territorio. Para ampliar
esta definición consulta el diccio-
nario o alguno de los libros de
Geografía que se encuentran en el
aula o en la escuela.
El paralelo 49º sirve de límite entre Canadá y los Estados Unidos de América.
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Límite entre Canadá y los Estados Unidos de América
El propósito de estas actividades
es
conceptualizar el término “frontera” y
establecer diferencias entre una línea y
una zona fronteriza. Comúnmente, al
hablar de fronteras viene a la mente la
línea divisoria, pero hay una zona
ubicada a ambos lados de esa línea,
donde se presentan costumbres,
idiomas y monedas distintas o puede
existir una mezcla de todos estos
elementos. Es importante que haga
énfasis en esto cuando los alumnos
realicen la actividad.
Pida que observen los ejemplos que se
presentan en las imágenes y que
identifiquen las fronteras ya sean
naturales o artificiales.
Inicie una reflexión grupal en torno a
que las fronteras, además de dividir, son
un espacio de intercambio cultural,
económico y político.
Dé 20 minutos para leer los textos y
ubicar los límites naturales entre países
en su atlas.
Para realizar los dibujos sobre las líneas
y zonas fronterizas y responder las
preguntas 15 minutos. Para dar las
pautas de la investigación 27 minutos.
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