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Libro para el maestro
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SECUENCIA 12
Escriban, con la información anterior, un texto breve sobre la importancia de
prevenir accidentes durante las tormentas eléctricas.
• Utilicen los términos inducción y carga electrostática.
Reflexión sobre lo aprendido
Revisa lo que pensabas al inicio de la
secuencia sobre como protegerte ante una
tormenta eleéctrica. ¿Existen diferencias
entre lo que pensabas y lo que sabes
ahora? Justifica tu respuesta.
¿Para qué me sirve lo que aprendí?
Analicen los siguientes eventos considerando las interacciones entre cargas
eléctricas:
i. Encender un cerillo.
ii. Observar una chispa, escuchar un crujido y sentir una descarga eléctrica al
quitarte el suéter en la noche.
iii. Caminar por la alfombra y sentir una descarga eléctrica en la perilla de la
puerta.
iv. Saludar a una persona de mano y sentir una descarga eléctrica.
1. Respondan en su cuaderno:
a) ¿Qué tienen en común estos eventos y un rayo?
b) ¿Qué podemos hacer para prevenir una descarga eléctrica al saludar a
una persona?
2. Para responder, utilicen el término inducción electrostática.
Los vehículos con carrocería metálica pueden ser un buen refugio ante
tormentas eléctricas. Es importante no tocar el volante ni encender la radio o
manipular los controles, y conservar las manos sobre el regazo.
Para recapitular el
contenido de la
Secuencia consulten el
programa:
Fenómenos
electrostáticos
en la
programación de la red
satelital Edusat.
2. a)
RM
Los rayos se producen cuando hay
una descarga eléctrica al aproximarse
nubes cargadas por frotamiento entre
ellas y con el suelo. De la misma manera,
en los eventos anteriores hay objetos o
cuerpos que se cargan por frotamiento.
b)
RM
Antes de saludar de mano a
alguien, es recomendable descargarnos
antes tocando por unos cuantos
segundos algún objeto metálico que esté
conectado a tierra, como el marco de una
ventana o una puerta metálica.
El video permite el reconocimiento de
fenómenos relacionados con cargas
eléctricas, así como la aplicación de estos
conocimientos en la construcción y uso de
pararrayos.
4
Puede aprovechar el recurso para
sintetizar con sus alumnos los conocimientos
construidos a lo largo de la secuencia. El
recurso tecnológico integra el contenido de
la secuencia
¿Para qué me sirve lo que aprendí?
En esta sección
se busca que los
estudiantes profundicen en los principales
conceptos aprendidos, y que a la vez los
puedan llevar a situaciones diferentes a las
planteadas en la secuencia.
4
Analicen los siguientes eventos
considerando las interacciones
entre cargas eléctricas:
i.
RM
El frotamiento de la cabeza del cerillo
con la banda áspera de la caja que lo
contiene, así como el del pedernal del
encendedor con el elemento dentado
genera, en ambos casos, una chispa
eléctrica que se aprovecha para encender
el combustible que contiene el
encendedor. Es de gran utilidad contar
con ellos, pues son una manera confiable
y segura de encender fuego para cocinar,
para calentarse, etc. Como invento, el uso
de la piedra o pedernal se remonta a la
antigüedad.
ii.
RM
Estos fenómenos se deben al
frotamiento del suéter, usualmente de
lana o tejidos sintéticos, con nuestro
cabello y nuestro cuerpo.
iii.
RM
La chispa se debe a una descarga
eléctrica a causa de la carga eléctrica que
hemos acumulado por frotamiento entre
nuestros zapatos y el suelo al caminar,
especialmente si el clima es seco o
cuando el piso está alfombrado.
iv.
RM
Al caminar tenemos roce con el suelo
y también con nuestra ropa. Esto produce
que acumulemos cierta carga eléctrica, la
cual se descarga cuando tocamos a
alguien, especialmente si las condiciones
climáticas son propicias por haber poca
humedad en el aire.