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II
ESPAÑOL
2.
Continúen con la escritura del guión de teatro, transformando los elementos que
sean necesarios. Tomen en cuenta los siguientes aspectos:
•
Aprovechen los diálogos incluidos en la narración.
•
Transformen lo que se narra en el texto a diálogos.
•
Construyan los diálogos utilizando afirmaciones, preguntas y respuestas o argu-
mentos a lo dicho por otros personajes.
•
Los diálogos deben reflejar las características de los personajes.
Ejemplo:
ALCALDE:
(Se pone de pie tembloroso. Adolorido)
Hasta luego
. (Hace un despreocu-
pado saludo militar. Se dirige a la puerta sin abotonarse la chaqueta. Se dirige al
dentista y le ordena)
¡Me pasa la cuenta!
DON AURELIO: ¿A usted o al municipio?
ALCALDE:
(Despreocupado)
¡A quien quiera… ! da igual.
(Sale de escena)
•
Planteen el
conflicto
de la historia. Por ejemplo, el siguiente diálogo refleja que don
Aurelio se ve obligado a ayudarle al alcalde, a pesar de que sabe que es corrupto y
asesino.
HIJO: Papá.
(Se acerca hasta la mesa de trabajo)
¡Papá!
DON AURELIO: ¡Qué!
HIJO: Dice que si no le sacas la muela te pega un tiro.
•
Al redactar las
acotaciones
describan de manera breve:
•
Cómo es el escenario donde se desarrolla la acción, y el vestuario de los perso-
najes.
•
La actitud o estado de ánimo de los personajes.
•
La ubicación o movimientos de los personajes en el escenario.
•
Los silencios o pausas.
3.
Escriban en su cuaderno la segunda versión de su guión de teatro. Desarrollen con
diálogos y acotaciones las acciones de la trama que escribieron en la sesión anterior.
TAREA:
Concluyan la escritura de su guión de teatro.