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Libro para el maestro
II
ESPAÑOL
247
Herramienta Redactarte
6.
Incorporen las observaciones de sus lectores a la versión final de la biografía que es-
cribieron.
7.
Escriban la versión final de la biografía y los recursos (cronología, fotos, periódicos,
dibujos) que deseen mostrar durante la lectura y en el “Muro de notables”.
GAT
Para terminar
Lectura de biografías
Realizarás con tu compañero de trabajo, la lectura de la biografía
que elaboraste acerca de un personaje de tu comunidad o entidad, la cual
formará parte del “Muro de notables”.
1.
Lean a sus compañeros las biografías que escribieron en este proyecto. Peguen en las
paredes del aula la cronología correspondiente y presenten otros recursos durante la
lectura. Al finalizar realicen el montaje del “Muro de notables”.
2.
Comenten con sus compañeros:
a) ¿Cuáles fueron los retos que enfrentaron al escribir sobre la vida de una persona?
b) Después de escribir la biografía, ¿cómo cambió la opinión que tenían al principio
acerca de su personaje?
c) ¿Qué aspectos del libro
Leonardo, hermoso soñador
fueron de mayor utilidad para
realizar el proyecto?
Actividad permanente
Elijan junto con su maestro, la actividad permanente que deseen realizar durante el bi-
mestre o durante todo el ciclo escolar. En el
Anexo 1
, en la página 264 encontrarán una
lista de actividades permanentes y sugerencias para llevarlas a cabo.
SESIÓN 9
SESIÓN 10
escolar. Seleccionen de forma conjunta
una opción y llévenla a cabo.
Las actividades permanentes son
espacios para que los alumnos
dispongan de un tiempo de lectura
individual o colectiva, compartan sus
intereses sobre temas o autores y
desarrollen una actitud crítica ante los
materiales que leen. En estos espacios
los estudiantes pueden organizar
actividades para conocer y difundir los
materiales de la biblioteca, leer en voz
alta algunos cuentos o poemas,
compartir pasajes de una novela,
hojear y leer el periódico, hablar sobre
las noticias, discutir sobre temas de
actualidad, comentar los programas
televisivos que vieron en la semana o
elaborar y publicar una revista o
periódico escolar.
Este tipo de actividades son
permanentes en el sentido de que
ocupan un tiempo determinado a lo
largo del año escolar: una sesión [al
final de cada secuencia]. Las
actividades que el maestro y los
estudiantes seleccionen y planeen
llevar a cabo dentro de estas sesiones
pueden variar a lo largo del año y
algunas pueden repetirse.
Secretaría de Educación Pública.
Español.
Educación Básica. Secundaria. Programas
de Estudio 2006
. México: SEP, 2006, pp. 30
y 31.
En el modelo renovado para
Telesecundaria, a través de los
proyectos y las actividades
permanentes, se pretende ofrecer a los
estudiantes oportunidades constantes
para pensar, dialogar e interactuar en
torno a una diversidad de textos. La
participación en las actividades
permanentes supone, además, un
grado de elección y autogestión que
favorece el ejercicio de la lectura y de
la escritura para entender, analizar y
construir su propia situación y lugar en
el mundo.
S
ESIÓN
10
Actividad permanente
Selección y realización de una
actividad permanente.
Revise con sus alumnos el Anexo 1
Actividades permanentes
, en la
pág. 264 del Libro para el alumno.
Dé a conocer a sus alumnos las
actividades permanentes propuestas
para llevarse a cabo durante el ciclo
Herramienta Redactarte
Utilice la opción con tecnología para
revisar las biografías. Puede organizar
al grupo en pares para hacer la
revisión de sus textos.
GAT
Si cuentan con Aula de medios utilice
la opción con tecnología y guíe a los
alumnos en el uso del programa de
presentaciones para imprimir las
diapositivas como documentos.