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II
ESPAÑOL
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•
Regresen el texto a su compañero y comenten las observaciones.
•
Modifiquen su texto con los cambios que consideren pertinentes.
2.
Lean en equipo los comentarios que escribieron. Comenten
sobre los siguientes puntos respecto al medio del que obtu-
vieron las noticias.
3.
Escriban sus conclusiones, que presentarán al grupo en la si-
guiente sesión:
•
Objetividad del medio en el tratamiento de las noticias:
espacio y tiempo en el que se transmitieron; presentación
de las diferentes posturas de los involucrados.
•
Otros aspectos del medio: el espacio que concede a los distintos
tipos de información (cultura, deportes, política, sociales); la for-
ma de presentar las noticias (en radio o televisión).
4.
Escriban en su cuaderno las conclusiones a las que llegaron sobre el medio. Elijan a
uno o varios representantes por equipo. En la siguiente sesión, muestren al resto del
grupo su reporte de seguimiento de noticias.
Presentación de los reportes
1.
Abran una discusión para responder a las preguntas, junto con su maestro.
a) ¿Consideras que es importante leer, ver o escuchar noticias? ¿Por qué?
b) En las noticias ¿qué tipo de datos relevantes cambian o se modifican de un día al
otro?
c) ¿Por qué la información cambia tan rápidamente en las noticias?
d) La postura de un medio durante un periodo de seguimiento ¿cambia o se mantie-
ne? ¿Por qué?
e) ¿Por qué los medios de comunicación presentan de distintas maneras la misma
información?
2.
Den argumentos y ejemplos basados en su reporte y en las reflexiones que llevaron a
cabo durante esta secuencia.
Actividad permanente
SESIÓN 9
SESIÓN 10
Elijan junto con su maestro, la actividad per-
manente que deseen realizar durante el bi-
mestre o durante todo el ciclo escolar. En el
Anexo 1
, en la página 264 encontrarán una
lista de actividades permanentes y sugeren-
cias para llevarlas a cabo.