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I
HISTORIA
La historia de nunca
acabar. A principios del
siglo XX, la península de
los Balcanes era conocida
como el Polvorín de Eu-
ropa. Cien años después
este nombre aún le viene
como añillo al dedo. Miles
de personas han sido
obligadas a refugiarse en
otras regiones debido a
los conflictos generados
por los enfrentamientos
entre las naciones que la
integran.
27.
Para comprobar tu comprensión de la relación pasado-presente, elabora un texto en
el que describas las características del mundo de hoy que tuvieron origen en este
periodo (1850-1920).
> Revisa tus respuestas a las preguntas iniciales.
> Entrega al maestro tu texto en la siguiente sesión, de modo que tengas tiempo
suficiente para planearlo, escribirlo y revisarlo.
Para saber más.
..
•
David, Thomas.
Vincent van Gogh: El puente de Arles
. México: SEP/Loguez Ediciones, Libros del Rincón,
2004.
• Loria, Stefano.
Picasso: el genio de la pintura del siglo XX
. México: SEP/Serres, Libros del Rincón, 2003.
•
Salamanca Mario.
El olvidado monje del huerto: Gregor Mendel
. México: SEP/Pangea Editores, Libros del
Rincón, 2003.
Consulta la barra de Extensión Académica de Telesecundaria en la programación de Edusat y observa los
programas de televisión de Historia I para ampliar la información sobre los siguientes procesos: dificultades
en la consolidación de los países americanos; Estados Unidos de América: la esclavitud y la guerra civil, la
abolición de la esclavitud y la industrialización; las dictaduras iberoamericanas; primeros intentos de con-
trol natal; la expansión de la educación primaria. La popularización del deporte bibliotecas y museos en la
difusión del conocimiento.
Puedes consultar los siguientes sitios en la Internet para conocer más sobre los temas de esta secuencia.
•
Unificación de Italia y Alemania. Proyecto Educativo Kairos, Ministerio de Educación y Ciencia de España.
• Del impresionismo al arte abstracto. Spanisharts, sitio web sobre el desarrollo artístico en el mundo.
• Impresionismo.
Artehistoria
. Revista digital del Gobierno de Castilla León.
26.
Analicen la imagen.
•
Determinen los pasos que deben seguir para
realizar el análisis y el tipo de preguntas se de-
ben plantear. Respondan las preguntas que us-
tedes mismos formulen.
•
Retomen la investigación que realizaron sobre la
situación actual de las naciones de los Balcanes.
•
Elaboren un párrafo donde describan la imagen
y señalen con qué contenidos estudiados en la
secuencia está relacionada.
•
Lean en voz alta los resultados del análisis de
imagen que realizó cada equipo. Comparen su
trabajo y coméntenlo.