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En el cierre del ciclo escolar, la presentación del repertorio seleccionado puede ser
enriquecida, a partir de la exhibición del cancionero, ofreciendo al público información
sobre el contexto sociocultural y las características musicales de las canciones
elegidas.
Autoevaluación
Responde las siguientes preguntas:
•
¿Qué usos le das en tu vida cotidiana a la música y qué otros usos podrías darle?
•
¿Por qué crees que es importante conocer música de otras regiones y países?
Materiales de apoyo
Temas
Material sugerido
Sugerencias de uso
1.1 Audición y
visualización de
distintos géneros
musicales según
sus usos y
funciones.
1.2 Música de los cinco
continentes.
Archivo fonográfico de la
escuela o la comunidad.
Televisión.
Lápiz y papel.
Colección en cinco series:
Músicas y Músicos del Mundo
,
Antología de Músicas
Tradicionales
,
Música
Tradicional de Hoy
,
Colección
Celebración
y
A la Escucha del
Mundo
. UNESCO-Audis/Naïve
Colección de videos
Dancing
,
Conaculta-Canal 22,
principalmente los videos
Bailando en un mundo, La
danza en la corte
y
El señor de
la danza
.
Lápiz, papel.
Mapamundi.
Para buscar y poner
diversos ejemplos de
música en clase.
Para observar el uso de la
música en relación con la
imagen.
Para elaborar el cuadro
sugerido.
Para escuchar en clase
ejemplos de música del
mundo.
Para ver en clase
ejemplos de música y
danza del mundo.
Para anotar los distintos
datos de la música
escuchada.
Para localizar la
procedencia de la música
escuchada.
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