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Libro para el maestro
Bloque
1
SECUENCIA
SESIÓN
RECURSOS TECNOLÓGICOS
Videos
Interactivos
Aula de medios
1. Multiplicación y división de números con signo.
Resolver problemas que impliquen multiplicaciones y
divisiones de números con signo.
1.1 Los números con signo
Los números con signo
Muchas maneras de hacer lo mismo 1 y 2 (Logo)
¿Cómo restamos números con signo? (Calculadora)
1.2 Multiplicaciones de números con signo
Multiplicación y división de números con signo
1.3 Más multiplicaciones de números con signo
1.4
La regla de los signos 1
Multiplicación y división de números con signo
1.5 La regla de los signos 2
Multiplicación y división de números con signo
2. Problemas aditivos con expresiones algebraicas.
Resolver problemas que impliquen
adición y sustracción de
expresiones algebraicas.
2.1
Los gallineros
Suma y resta de expresiones algebraicas
Rectángulos de diferentes tamaños (Logo)
2.2
A medir contornos
Suma con
polinomios (Calculadora)
2.3 La tabla numérica
Suma y resta de expresiones algebraicas
2.4 Cuadrados mágicos y números consecutivos
La magia de los chinos
Suma y resta de expresiones algebraicas
3.
Expresiones algebraicas y modelos geométricos.
Reconocer y obtener expresiones algebraicas equivalentes a
partir del empleo de modelos geométricos.
3.1
Expresiones equivalentes
Modelos geométricos de expresiones algebraicas
3.2
Más expresiones equivalentes
Más expresiones equivalentes
Modelos geométricos de expresiones algebraicas
4. Ángulos.
Resolver problemas que impliquen reconocer, estimar
y medir ángulos, utilizando el grado como unidad de medida.
4.1
Medidas de ángulos
El grado como unidad de medida
Reconocer, estimar y medir ángulos
Clasificación de ángulos (Geometría dinámica)
4.2 Ángulos internos de triángulos
Reconocer, estimar y medir ángulos
Suma de los ángulos interiores de un triángulo
(Geometría dinámica)
4.3
Deducción de medidas de
ángulos
5. Rectas y ángulos.
Determinar mediante
construcciones las posiciones relativas
de dos rectas en el plano y elaborar definiciones de rectas
paralelas, perpendiculares y oblicuas.
Establecer relaciones entre los ángulos que se forman al
cortarse dos rectas en el plano, reconocer ángulos opuestos
por el vértice y adyacentes.
5.1
Rectas que no se cortan
Rectas y ángulos
Trazo de una paralela (Geometría dinámica)
5.2 Rectas que se cortan
Rectas y ángulos
Posiciones de dos rectas que se cortan
(Geometría dinámica)
5.3
Relaciones entre ángulos
Parejas de rectas
Rectas y ángulos
Ángulos formados por la intersección de dos rectas
(Geometría dinámica)
6. Ángulos entre paralelas.
Establecer las relaciones entre los ángulos que se forman
entre dos rectas paralelas cortadas
por una transversal.
Justificar las relaciones entre las medidas de los ángulos
interiores de los triángulos y paralelogramos.
6.1 Ángulos correspondientes
Ángulos y paralelas
Paralelas y secante (Logo)
6.2 Ángulos alternos internos
Relaciones de los ángulos entre paralelas
(Geometría dinámica)
6.3
Los ángulos en los paralelogramos y en el triángulo
Relaciones importantes
Reconocer, estimar y medir ángulos
7. La relación inversa de una relación de proporcionalidad
directa.
Determinar el factor inverso dada una relación de
proporcionalidad y el factor de proporcionalidad fraccionario.
7.1
El peso en otros planetas
El peso en otros planetas
¿Cuánto peso si estoy en Saturno? (Calculadora)
7.2
Europa y Plutón
7.3
Problemas
Factores de proporcionalidad
Pr
oporcionalidad con Logo
8.
Proporcionalidad múltiple.
Elaborar y utilizar procedimientos para resolver problemas de
proporcionalidad múltiple.
8.1
El volumen
La proporcionalidad múltiple
Proporcionalidad múltiple
8.2 La excursión
8.3 Más problemas
9. Problemas de conteo.
Anticipar resultados en problemas de conteo, con base en la
identificación de regularidades. Verificar los resultados
mediante arreglos rectangulares, diagramas de árbol u otros
recursos.
9.1
¿Cómo nos estacionamos?
¿De cuántas formas?
Diagrama de árbol
9.2
La casa de cultura
9.3 Reparto de dulces
Diagr
ama de árbol
Anticipar resultados en problemas de conteo
1
0. Polígonos de frecuencias.
Interpretar
y comunicar información mediante
polígonos de
frecuencia.
1
0.1 Rezago educativo y gráficas
10.2 Anemia en la población infantil mexicana
Polígonos de frecuencias en los reportes de investigación
10.3 ¿Qué gráfica utilizar?
P
olígono de frecuencias
E V A L U A C I Ó N