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SECUENCIA 18
2. Realicen lo siguiente:
a) Construyan una balanza sencilla. Para recordar cómo hacer esa balanza,
consulten la Secuencia
14: ¿Qué percibimos de las cosas?
, de su libro de
Ciencias II
.
b) Identifiquen el número de lentejas necesarias para igualar la masa de un limón.
Para ello, coloquen el limón en uno de los platillos y las lentejas que se
requieran para equilibrarla. Anoten cuántas lentejas equivalen a la masa de un
limón.
c) Repitan el procedimiento con una canica y un frijol.
d) Completen la siguiente tabla conforme al ejemplo:
Objeto
“
Símbolo
”“
Valencia
”“
Masa
”
(
lentejas
)
Lenteja
Le
1
1
lenteja
Limón
Lm
4
Canica
Cn
3
Frijol
Fj
2
e) Ahora, calculen la
“
masa
”
de los siguientes
“
compuestos
”
y anótenla en la
tabla. Fíjense en el ejemplo, en el que suponemos que la canica tiene una masa
de 30 lentejas:
“
Compuesto
”
“
Masa molecular
”
Le
2
Cn
2 x (masa Le) + 1 x (masa Cn) = 2
lentejas
+ 30
lentejas
= 32
lentejas
FjLm
3
LeFj
2
FjCn
¡Inventen su compuesto!
A partir del procedimiento que usaron para construir su modelo, contesten:
1. En esta actividad trabajaron con una analogía que incluye cosas que podemos
ver, tocar y pesar como canicas, limones, y lentejas. ¿Qué papel están jugando
estos objetos?
2. Este procedimiento, ¿se podría aplicar para calcular la masa de una molécula
real, como la del agua? Argumenten su respuesta.
3. ¿Se podría emplear la unidad
lenteja
como unidad de masa? Argumenten su
respuesta.
Reflexión sobre lo aprendido
¿Qué pasaría si en lugar de objetos hablaras de
átomos o de moléculas? ¿Cómo aplicarías este
procedimiento para resolver el
problema
?