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Libro para el Maestro
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
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II
•
Qué harías si estuvieras en el lugar de Julia? ¿Participarías en la ceremonia? ¿Por
qué?
•
Compartan sus respuestas y comenten:
> ¿Qué idea tiene la maestra sobre lo que significa ser mexicano o mexicana? ¿Qué
opinan de ello?
> ¿Ustedes dirían que Julia es una mala mexicana por negarse a participar en la
ceremonia? ¿Por qué?
> ¿Qué acciones o actitudes creen ustedes que son fundamentales para decir que
una persona se compromete y respeta su nación.
12.
Ahora lean en voz alta lo siguiente y vuelvan a las preguntas anteriores para realizar
ajustes a sus respuestas, si lo consideran necesario.
Diferentes manifestaciones de la identidad nacional
¿Es posible que en una nación todos sus integrantes sientan lo mismo y
manifiesten de igual forma su pertenencia a ese grupo? Realmente no, ya
que dentro de ésta puede haber una gran variedad de ideas, modos de
expresión e incluso condiciones económicas y sociales. Sus miembros miran
también a la nación desde su lugar como campesinos, como estudiantes,
como ancianos, como pobres, como indígenas.
Aunque haya elementos que nos unen, las formas de sentirse parte de
México y de expresarlo son muy diversas porque es algo que finalmente
decide cada persona: para algunos ser parte de una nación puede ser muy
importante, para otros no tanto como ser parte de un estado de la República
o una región del país. Es posible que se expresarse con gritos de júbilo en un
estadio de futbol o uniéndose en silencio a la lucha de compatriotas que
sufren un desastre; defendiendo el uso de una lengua indígena o enseñando
O participas en la
ceremonia o hago que te
suspendan y te repruebo en
Formación Cívica.
Ya lo sabes.
Pero maestra, aunque yo no
participe, usted sabe que siempre
soy muy respetuosa, nunca me
pongo a jugar.
Entiéndeme, Julia, es un
compromiso de todos. Si no lo
haces, tendrás una mala nota.
La verdad es que
hasta los maestros se
la pasan platicando.
Julia siempre respeta
las ceremonias y
ayuda en lo que
hace falta.
2
Es importante que evite tomar una postura
previa o anticiparla al grupo. Procure
orientar la reflexión hacia temas como:
•
El derecho de toda persona a profesar y
practicar abiertamente su religión.
•
La identidad nacional y el sentido de
pertenencia como sentimientos que no
pueden ser impuestos a nadie, sino que
son construcciones de cada persona. Ser y
considerarse parte de una nación es un
derecho y un acto de libertad; no una
obligación o una condición que pueda
imponerse.
•
La importancia de tomar en cuenta otros
factores (además de los honores a la
bandera) para manifestar dicha identidad
y el sentido de pertenencia nacional; por
ejemplo, mostrar respeto a las diversas
culturas que lo integran, combatir
exclusiones o comprometerse con el
desarrollo de una comunidad.
•
La tolerancia a ideas diversas como un
criterio fundamental para la convivencia
nacional.
Apoye al grupo en la búsqueda de alternati-
vas ante el dilema, en las cuales se tomen
en cuenta las consideraciones anteriores.
2
Pida al grupo que brinde ejemplos sobre
distintas formas en las que se puede
manifestar la identidad nacional. Resalte
particularmente el hecho de que comprome-
terse con la propia comunidad, trabajar a
favor de ella y procurar una convivencia
democrática y equitativa, son formas con las
que se contribuye a la riqueza nacional y se
demuestra el amor a la patria.