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SECUENCIA 9
9.
Analicen los recursos gráficos de esta sesión (imágenes, gráfica y mapa). Respondan
las siguientes preguntas en su cuaderno:
> ¿Qué cambios en el paisaje del país creen que se produjeron a partir de la intro-
ducción del ferrocarril y la industria?
> ¿Qué información aportan la gráfica y el mapa sobre el porfiriato?
> ¿En qué región del país se dieron estos cambios?
•
Comparen la información del mapa sobre la minería con el de la sesión 77.
> ¿Cuál era la relación entre la distribución geográfica de las vías férreas y la ubica-
ción de los principales centros mineros?
•
Compartan sus respuestas con otro equipo y modifíquenlas en caso de ser necesario.
•
Completen el esquema de cambios durante el porfiriato a partir de lo que estudiaron
en la sesión.
10.
Continúen con la elaboración del elemento integrador de la secuencia:
>
Antes de comenzar comparen con otras parejas la historieta que hicieron la se-
sión pasada.
>
Comenten si tuvieron dificultades para realizarla.
>
Tomen en cuenta las sugerencias de sus compañeros para mejorar su trabajo.
•
A
partir de esta experiencia, elaboren una historieta corta sobre alguno de los as-
pectos que caracterizaron la economía durante el porfiriato.
•
Recuerden revisar la "Guía para la elaboración de la historieta" que está al final de
la secuencia.
Conexión con
Historia I.
Bloque 3. Secuencia 8.
La gloria, el poder y el prestigio.
Mientras tanto.
..
Cuando México comenzaba la construcción de vías férreas, las grandes potencias de Europa
y los Estados Unidos de América contaban ya con amplios sistemas que facilitaban las co-
municaciones y desempeñaban un papel determinante en la industrialización y la expansión
imperialista.
Recuerda…
¿Has escuchado la frase “una imagen vale más que mil palabras”? Justo
ése es el reto en esta actividad. En las historietas las imágenes parecen
prevalecer sobre el texto. Sin embargo, una buena tira cómica está basada
en la coherencia de la historia, la secuenciación, la síntesis de ideas: estos
elementos deben observarse en la imagen. No basta con ser buen dibujante,
necesitas poner en práctica muchas de las habilidades que has desarrollado
a lo largo de la educación básica.