7
138
Bloque V
El patrimonio cultural y
natural de mi entidad: su
importancia y conservación
Las plantas y animales, el aire, los ríos y lagos, así como los
suelos y montañas, forman el patrimonio natural de un lugar.
Reservas y parques nacionales
del Estado de México
1 y 13
Reserva de la Biosfera
Mariposa Monarca
2
Bosencheve
3
Cuenca de los ríos Val e de
Bravo, Malacatepec, Tlostoc y
Temascaltepec
4
Volcán Nevado de Toluca
5
Lagunas de Zempoala
6
Insurgente Miguel Hidalgo y
Costil a (La Marquesa)
7
Parque Nacional Los Remedios
8
Parque Nacional Iztaccíhuatl-
Popocatépetl-Zoquiapan y Anexas
9
Sacromonte
10 y 1
Ciénegas del Lerma
12
Desierto del Carmen o Nixcongo
14
Molino de Flores
1.
Comparen el mapa y la tabla de
esta página.
2.
Usen los números del mapa para
localizar las reservas y parques
nacionales de la tabla.
3.
Con la ayuda del profesor
localicen el municipio donde
viven en el mapa de parques
nacionales de nuestro estado.
4.
Descubran los parques nacionales
más cercanos al municipio donde
viven.
1.
Analicen los ocho tipos de
ANP
del
siguiente diagrama. Imaginen los
paisajes que pueden encontrar en
cada uno.
2.
Repartan las
ANP
entre los equipos.
3.
Consulten las 98
ANP
de nuestro
Los mexiquenses contamos con 98
ANP
que cubren casi
la mitad del territorio. Las más conocidas son los parques
nacionales del Nevado de Toluca e Izta-Popo, las Lagunas
de Zempoala y el parque Miguel Hidalgo, también
l amado La Marquesa.
Los siguientes parques ejemplifican las tareas de
conservación de animales, plantas y recursos hídricos,
así como las amenazas que se crean con el crecimiento
Antes de leer,
explora el texto
1
R
esponde en tu bitácora
•
¿Qué son las áreas naturales
protegidas?
•
¿De qué se deben proteger?
•
Localiza en el mapa las 14
reservas y parques nacionales
que se listan en la siguiente
tabla.
Dónde y cuándo
G
Sigue la pista
8
140
Bloque V
141
Decálogo del patrimonio natural y
cultural de los mexiquenses
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Nuestro patrimonio cultural se forma con los objetos,
los edificios, las obras, el lenguaje y las costumbres que
heredamos de los pueblos que habitaron en el pasado el
actual Estado de México. Las fiestas y ferias, la música, la
danza y las diferentes expresiones culinarias de nuestro
estado, como los chorizos, el pulque, los dulces de frutas
secas y la barbacoa, también forman parte del patrimonio
cultural de los mexiquenses.
1.
Revisen la tabla “Patrimonio
cultural del Estado de México”.
2.
Repartan entre los equipos las
preguntas del pizar ón.
3.
Consulten en la Biblioteca Escolar
o internet para resolver la
pregunta que eligieron.
4.
Recuperen los mapas que usaron
para exponer las regiones
mexiquenses. Colóquenlos sobre
el pizar ón.
5.
Marquen con chinches o alfileres
de colores la información que
obtuvieron los cinco equipos.
Patrimonio cultural del Estado de México
Conozcan el patrimonio cultural
de los mexiquenses
1. ¿En qué municipios se
localizan nuestros sitios
históricos?
2. ¿Qué lenguas indígenas se
hablan en los municipios
mexiquenses?
3. ¿Qué fiestas y danzas se
realizan en las regiones del
estado?
4. ¿En qué municipios se usan
trajes típicos?
5. ¿Cuáles son los platil os
y dulces típicos de los
municipios mexiquenses?
A medida que las ciudades crecen y la vida urbana
cambia las costumbres y tradiciones de los mexiquenses,
las diferentes expresiones de nuestra herencia cultural
pueden perderse. Más graves aún son los efectos del
abuso y el descuido de nuestros recursos naturales.
Si observamos con atención dónde están nuestras
reservas naturales, nos daremos cuenta de que sólo
existen en los lugares de más difícil acceso para el ser
humano, como en lo alto de las montañas y al fondo de
las barrancas.
El patrimonio cultural de nuestra entidad se ha
forjado con el trabajo cotidiano de muchas generaciones
de hombres y mujeres mexiquenses. Nuestro
compromiso como ciudadanos es conocerlo, apreciarlo
y conservarlo para las futuras generaciones.
Zonas
arqueológicas
•
Teotihuacan, Huamango y Jilotepec
•
Santo Domingo Shomegé, Jocotitlán
y Apaxco
•
Val e de Bravo
•
Teotenango, Malinalco y San Miguel
Ixtapan
Conventos
•
San Agustín, en Acolman
•
San Nicolás, en Oxtotipac
•
San Francisco, en Texcoco
•
Santa María Magdalena, en Tepetlaoxtoc
Iglesias
•
San Luis obispo, en Huexotla
•
San Francisco Javier, en Tepotzotlán
•
Catedral de Toluca
•
Santuario de Nuestro Señor de Chalma
Haciendas
•
San Miguel Ometusco
•
Chapingo
•
Molino de Flores
•
San Andrés Teticpan
Acueductos
•
Padre Tembleque, en Nopaltepec
•
Arcos del Sitio, en Tepotzotlán
Museos
•
En Tepotzotlán, el Museo
Nacional del Vir einato
•
En Ocuilan, el Museo de la Unidad
Cultural
•
En Tepexpan, el Museo Prehistórico de
la Cuenca de México
•
En Toluca, el Museo José María Velasco
y el Cosmovitral Jardín Botánico.
•
Recorta imágenes de periódicos
y revistas sobre contaminación
del aire, el agua, el suelo o
basura. Cuatro de cada una.
•
Escriban en su bitácora la
información que obtuvieron.
Indaguen los tres problemas
ambientales más importantes de
su municipio.
¿Cómo han destruido nuestro patrimonio?
1.
Discutan en grupo la siguiente
pregunta.
•
¿Has tenido noticia de la
destrucción del patrimonio
cultural o algún recurso natural
en tu municipio o cerca de él?
2.
Con la ayuda del profesor,
escriban en el pizar ón todas las
ideas que se les ocur an para
resolver el enigma. ¿Cómo han
destruido nuestro patrimonio?
3.
Repasen sus respuestas y
acuerden entre todos diez reglas
que ayuden a cuidar nuestro
patrimonio.
4.
Copien en su bitácora el decálogo
del grupo.
Toponimia:
Del náhuatl
zacatzóntetl:
césped;
atl:
agua, y
pa
: en. Significa “en agua de céspedes”.
Sier a Compleja perteneciente a la Sier a Madre del
Sur, como ejemplos notables de su relieve están los
cer os de La Pila, Sombrero, Pelón, entre otros.
Toponimia:
Del náhuatl
xonácatl
:
cebol a, y
tlan
: entre. Significa “entre
las cebol as”.
Municipio integrado por pueblos que
se ubican en montes y val es.
acazonapan
onacatlán
115
116
116
Comprende
la historia
5
¡Colaboren!
G
Prepara la clase
Aprender en familia
Lean el decálogo con su familia y
decidan qué habitos necesitan
cambiar para conservar el
patrimonio mexiquense.
Plane n tres actividades para
conocer las riquezas naturales y
culturales de su municipio.
Descubran qué aciones humanas
pueden destruir…
✓
La vegetación y la fauna silvestres
✓
Los edificios y sitios históricos
✓
Las lenguas indígenas
✓
Las fiestas y danzas
✓
Los trajes tradicionales
✓
Los platilos y dulces típicos
Jardín en el centro de la cabecera municipal.
Zacazonapan.
Escriban al menos
tres respuestas
para cada caso.
Completen la
tabla con diez
ejemplos de cada
tipo de sitio.
Escriban qué pueden hacer
los niños, los padres y los
maestros para conocer, apreciar
y conservar nuestro patrimonio
natural y cultural.
Cornisa.
La parte superior de las fichas de trabajo
contienen datos que te permiten conocer el número de
bloque, el número de clase y los aprendizajes esperados.
Antes de leer, explora el texto.
En la esquina
superior izquierda, al inicio de cada clase, se encuentra
esta sección. Contiene algunas preguntas para mejorar
la comprensión de la lectura. Se distingue con una
mariposa monarca.
Texto base.
Al centro de las fichas de trabajo
se presenta la información que debes leer para
llevar a cabo las diferentes actividades de la
clase. Generalmente se apoya con diagramas,
tablas, gráficas y fotografías.
Dónde y cuándo.
En
casi todas las clases,
la siguiente actividad
de aprendizaje aparece
en la sección “Dónde y
cuándo”. Se identifica
con un guerrero águila
y contiene ejercicios
para desarrollar tu
conciencia del espacio
y el tiempo.
La evaluación de los aprendizajes se organiza en tres
momentos.
Portafolio
El primer ejercicio se realiza al final de cada clase. Presenta una lista
de los productos que debes elaborar y ordenar en tu portafolio.
Coevaluación
El segundo ejercicio se realiza al final del bimestre. Indica cuáles
evidencias debes extraer de tu portafolio e intercambiar con un
compañero. A continuación encontrarás algunas rúbricas para revisar
y colaborar en la valoración de los productos.
Autoevaluación
El tercer ejercicio contiene un ejemplo de reactivo, similar al que
encontrarás en las pruebas nacionales. Además de familiarizarte
con este tipo de evaluaciones, al resolverlo reconocerás si necesitas
repasar alguna clase y algunas preguntas para tu autoevaluación.
Los textos y actividades de las clases se presentan en pares de páginas, para usarse como fichas de
trabajo. Dependiendo de la cantidad de información que necesitas aprender, las clases pueden tener dos,
cuatro o seis páginas.
Modelos de respuesta.
Todas las actividades
se acompañan con
diferentes modelos de
respuesta que facilitan
el trabajo individual, en
equipos y en grupo.
Aprender en familia.
La última
sección de la clase, “Aprender en
familia”, contiene preguntas, acertijos o
temas de conversación para invitar a tu
familia a aprender contigo las riquezas
y retos de la entidad donde viven.
¡Colaboren!
En la esquina superior
derecha se encuentra la sección
“¡Colaboren!”, se identifica con los
volcanes Popocatépetl e Iztaccíhuatl.
Contiene ejercicios para elaborar las
evidencias de aprendizaje de la clase.
Prepara la clase.
Antes de dar vuelta
a la página, la sección “Prepara la
clase” indica la información y los textos
que necesitas investigar para participar
en la siguiente clase. Se identifica con
una escena de las Grutas de la Estrella.
Fichas municipales.
En la parte inferior
de casi todas las clases, podrás encontrar
una pequeña cápsula informativa de los 125
municipios de nuestra entidad. Si dedicas
unos minutos a contemplar los paisajes y la
información básica de las fichas municipales,
descubrirás las riquezas que ofrecen los
rincones de nuestra bella entidad.
Número de participantes.
Se indica
con un número cuántos alumnos
formarán el equipo para realizar
la actividad.
52
53
Bloque I
Reúne todos los documentos que elaboraste en las ocho clases de este bimestre. Marca con una cruz si
están completos o no.
1.
Extraigan del portafolio los documentos que se indican en la tabla de coevaluación. Cámbienlos con un
compañero.
2.
Revisen si el documento cumple los criterios que se indican en la segunda columna.
3.
En la tercera columna, marquen si cumple o no los criterios.
4.
Comenten los resultados con su compañero y hagan recomendaciones para mejorar sus trabajos.
Clase
Productos
Sí
No
Mi entidad, ter itorios y
sus límites
Croquis del salón de clases.
Ejercicio con la rosa de los vientos.
División municipal del Estado
de México
Colindancias de nuestro municipio.
Maratón de municipios.
Los componentes naturales de
mi entidad
Guías de observación azul y café.
De dónde viene el agua que consumimos.
Los climas y los seres vivos
Tabla “El estado del tiempo de nuestro municipio”.
Los recursos naturales del Estado de México.
Características y actividades de
la población en mi entidad
Paisajes de los medios rural y urbano.
Problemas de las localidades más pobladas de la entidad.
Principales actividades
económicas
Actividades económicas de mi localidad.
Problemas de las actividades económicas del Estado de México.
Las regiones de mi entidad
Nombres y datos de las 16 regiones económicas de la entidad.
Material de apoyo para exposición: cartel y guion de exposición.
Mi entidad ha cambiado con el
tiempo
Tarjetas para el “Maratón de municipios mexiquenses”.
Cambios y permanencias
de la vida cotidiana
Fol eto “¿Cómo han cambiado las costumbres de mi comunidad?”.
Evaluación
Asegura tu portafolio
Tabla de coevaluación
Cuenta conmigo
Trabajo
Criterio para revisar
Sí
No
Paisaje de los medios rural
y urbano
Los dibujos comparan las mismas actividades de la población:
• Medios de transporte
• Formas de vestir
• Tipo de casa
• Formas de divertirse
Cambios y permanencias de
la vida cotidiana
•
El texto describe cómo se practicaban las costumbres hace más
de 10 años.
• El dibujo describe los cambios en las prácticas actuales.
2.
En el mapa de México colorea el estado donde vives y escribe los nombres de los estados que colindan
al norte y noreste.
Nosotros vivimos en el Estado
.
Nuestra entidad colinda con
estados; al
compartimos
los volcanes Popocatépetl e Iztac íhuatl con el estado de Puebla: rodeamos la mayor parte del
y al
compartimos la reserva de la
mariposa monarca con el estado de Michoacán.
El Estado de México está formado por
municipios que se agrupan en 16
. Yo vivo en el municipio de
que se
localiza al
de la ciudad de Toluca de Lerdo.
1.
Observa la imagen de las páginas 8 y 9.
2.
Reúnete con un compañero. Comenten el
significado de cada una de las escenas.
3.
Selec iona una pregunta de la página 9. Escribe su
respuesta en una hoja.
4.
Compara tu respuesta con las que diste al inicio
del bimestre.
5.
Subraya los conocimientos que no tenías y que
aprendiste a lo largo del bimestre.
Ponte a prueba
1.
Completa los espacios vacíos de los siguientes pár afos.
Descubre qué aprendiste