Palabras para los maestros
El
Plan de estudios 2011 para la Educación Básica
conserva y fortalece el espacio curricular en
primaria, el cual permite que los alumnos adquieran un mejor conocimiento de la historia, la
geografía y el patrimonio cultural y natural de la entidad donde viven, al reconocer que su estudio
contribuye a visualizar la identidad nacional como la suma de la diversidad cultural, geográfica e
histórica de las regiones que conforman nuestro país.
Estos contenidos se desarrollan en la asignatura La entidad donde vivo,
cuyos propósitos son que
los alumnos sean capaces de identificar temporal y espacialmente características del territorio y
de la vida cotidiana de los habitantes de su entidad; emplear diversas fuentes de información para
conocer los cambios que ésta experimenta como resultado de las relaciones que establecen sus
componentes naturales, económicos, sociales, políticos y culturales y participar en el cuidado y la
conservación del ambiente, así como respetar y valorar su patrimonio natural y cultural.
Los maestros desempeñan un papel muy importante en el desarrollo de estos aprendizajes, pues
deben centrar sus enseñanzas en la movilización integrada de conceptos, habilidades y actitudes
relacionados con el conocimiento de la entidad.
Para lograr la formación integral de los alumnos es preciso que los maestros tomen en cuenta
características, intereses y necesidades de los niños, además de los conocimientos y experiencias
que han adquirido en la vida diaria, antes de llegar a la escuela.
Con la intención de apoyar —no sustituir— los procesos de enseñanza y atender a los propósitos,
enfoque, aprendizajes esperados y contenidos que señala el programa de estudio de esta
asignatura, los textos y actividades que se incluyen en el presente libro están enfocados a recuperar
los saberes previos de los alumnos e impulsar el trabajo grupal y la construcción colectiva del
conocimiento.
Este libro de texto busca apoyar la labor docente, pues la Secretaría de Educación Pública reconoce
que ningún material didáctico puede reemplazar la intervención de los maestros para contribuir al
aprendizaje de los alumnos.