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2.2 Creación e interpretación de una
pequeña composición utilizando la
repetición y el contraste, formas unitaria
(A) y binaria (AB).
Actividad individual. Jugar con el ritmo
y la melodía
Actividad grupal. Componer una
canción.
Desarrollo de actividades sugeridas
Esta secuencia puede repartir las actividades entre el trabajo en clase y la tarea fuera
de la escuela.
Clase 1.
1. Lectura del tema 1.1
2. Escuchar e interpretar.
3. Variar el ritmo de una canción.
4. Crear composiciones rítmicas y melódicas.
Clase 2.
1. Intercambiar melodías y ritmos.
2. Lectura del tema 2.1
3. Identificación de estructura A y AB.
4. Dejar como tarea la búsqueda de canciones con estructura A y AB.
Clase 3.
1. Revisión de la tarea.
2. Jugar con el ritmo y la melodía.
3. Crear una pequeña composición.
Autoevaluación
•
Explica con tus propias palabras qué es el ritmo y qué es la melodía.
•
Juega con todo lo que has aprendido y crea tus propias composiciones sonoras
combinando pulso, ritmo y melodía.
•
Explica: ¿Cómo se genera el contraste entre una estrofa y un estribillo de una
canción?
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