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Equipo 2.
Sistema de representación auditiva
Quien tiene más desarrollado este tipo de
representación, aprende preferentemente
escuchando, por eso tienen la capacidad
de memorizar de manera secuencial y
ordenada lo que escucha. El problema
que
enfrentan
es
que
si
olvidan
una
palabra, ya no recuerdan el resto de la
información, ya que no tienen una visión
global.
Los alumnos auditivos aprenden mejor
cuando
reciben
las
explicaciones
de
manera
oral
y
cuando
se
les
permite
hablar y explicar esta información a otra
persona; les gusta participar exponiendo
en clase o en debates, porque tienen
facilidad de palabra.
Las características y comportamientos que muestran estos alumnos son las siguientes:
§
Hablan solos y se distraen fácilmente.
§
Monopolizan las conversaciones.
§
Expresan sus emociones verbalmente.
§
Les gustan los diálogos, las obras de teatro y evitan las descripciones largas.
§
Tienen errores ortográficos porque “dicen” las palabras y las escriben según
suenan.
§
Recuerdan lo que oyen, por ejemplo los nombres, pero las caras no.
§
Piensan en sonidos, no recuerdan tanto los detalles.
§
Cuando hay momentos de inactividad en el salón de clases, canturrean para sí
mismos o hablan con alguien.
§
Les gusta escuchar, pero les gusta más hablar.
§
Hacen largas y repetitivas descripciones.
§
Se distraen cuando hay ruido.
§
Tienen facilidad para aprender idiomas y música.
¿Cuántos integrantes del equipo son auditivos? _______________________________
¿En
qué
asignaturas
consideran
que
estos
alumnos
tienen
más
facilidad
para
aprender? _____________________________________________________________
Revisen los cuadernos, libros y apuntes de estas asignaturas que sirvan como ejemplo
para su exposición al grupo, también piensen en alguna experiencia.
Figura 2.4. La representación auditiva es de
gran utilidad en el aprendizaje de idiomas.