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3
Comente con sus alumnos los diferentes
usos que pueden tener las plantas, por ejemplo,
medicinales y alimentarias. Puede pedirles que
regresen a la
Secuencia 6
y reflexionen sobre
los diferentes tipos de conocimiento.
Consideremos lo siguiente…
No pida a los alumnos la respuesta al
problema
en este momento, deje que ellos se
imaginen diferentes soluciones. La solución que
damos es para que usted tenga la información
necesaria para el desarrollo del proyecto y
guiar a sus alumnos durante las actividades.
1
Permítales que expresen sus opiniones y
motívelos a que aprendan a escuchar a sus
compañeros. También puede sugerir revisar el
problema
de la
Secuencia 6
y el de la
Secuencia 14
, así como sus soluciones;
recuerde que en estas secuencias se revisó el
uso medicinal y alimentario de las plantas.
Solución al
problema
: RM
La respuesta al
problema
varía dependiendo de las plantas
que existan en la región y de las condiciones
climáticas particulares.
Lo que pienso del
problema
3
Pida la participación de dos o tres
alumnos para que expliquen sus respuestas.
Motívelos para que comparen y evalúen
cada una de ellas; de esta manera aprenden
unos de otros.
1.
RL
Por ejemplo: Necesitan tierra, agua y
luz solar.
2.
RL
Por ejemplo: A partir de semillas y
sembrándolas, o propagándolas a partir
de una parte de ellas.
3.
RL
Por ejemplo: Existe el cultivo de
tejidos.
4.
RL
Por ejemplo: Todas las personas de la
escuela o de la casa tendríamos siempre
las plantas que necesitamos.
I
CIENCIAS
203
Lo que pienso del
problema
Responde en tu bitácora:
1. ¿Qué necesitan las plantas para crecer adecuadamente?
2. ¿Qué métodos de propagación de plantas se emplean en tu comunidad?
3. Además de los métodos empleados tradicionalmente, ¿existen otros métodos para
propagar o cultivar plantas? ¿Cuáles son? ¿En qué consisten?
4. ¿Qué ventajas tendría el cultivo de plantas en la casa o en la escuela?
Consideremos lo siguiente…
Lean con atención el
problema
que se plantea. Con el trabajo que realicen en este
proyecto podrán diseñar una propuesta concreta de solución.
Seguramente muchas de las plantas que se emplean en tu comunidad
son originarias de la región, por lo que se consiguen fácilmente, pero otras
probablemente provengan de regiones alejadas y cueste trabajo obtenerlas. Investiguen:
1. ¿Cuáles son las principales plantas que se utilizan en su localidad?
2. ¿Qué problemas tienen para conseguirlas?
3. ¿Qué pueden hacer para disponer continuamente de ellas? ¿Cómo lo harían?
“No vamos a pedirles que pongan un sistema de
riego o un invernadero. Si necesitamos que tengan un
área de propagación de media sombra, podemos
aprovechar recursos de las comunidades como palmas
o algunas mallas. La idea es que, en un futuro, ellos
puedan propagar las plantas para reforestar áreas. Ése
es el meollo de estos paquetes”.
Anualmente el jardín etnobotánico recibe cientos
de visitantes de diferentes formaciones e intereses,
desde aficionados a las plantas, hasta coleccionistas,
curanderos, parteras, biólogos, antropólogos y
estudiantes de diferentes niveles.
“Propagamos y damos semillas en donación a
museos y zonas arqueológicas del estado. Pero además
ofrecemos asesoría, plantas y semillas a grupos
escolares, así como a comunidades y otros grupos
organizados que tienen interés en crear pequeños
jardines botánicos comunitarios”, afirma la directora
del centro Laura Parrilla.
Adaptado de:
Reforma
(Cultura) 11 de mayo de 2001.
Estimulan el cultivo
de plantas medicinales
. Antimio Cruz.
En algunas secuencias del libro reflexionaste respecto de los usos que el ser humano da
a la enorme variedad de plantas. En este proyecto recopilarás datos referentes a las
plantas que se utilizan en tu localidad y las formas que existen para propagarlas. Con
esta información elaborarás un folleto o díptico para promover el cultivo doméstico de
plantas en tu comunidad. Ello contribuirá a mejorar las condiciones alimentarias y
de salud de sus familias.
