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Libro para el maestro
Plan de sesiones
Sesiones
Actividades
Recursos Tecnológicos
Sesión 1 Para empezar
• Observación y comentario de video.
• Lectura del texto dramático
Tercera llamada, comenzamos.
..
• Taller de expresión corporal.
• Video.
Sesión 2 Taller de construcción de
personajes
1º L 5
• Caracterización de personajes.
• Audición y lectura de la obra de teatro
El novio del tranvía número
setenta y nueve
.
• Realización de juego de entonación.
• Audiotexto de la obra de teatro
El
novio del…
• Grabadora de audio: grabar diálogo
con distintas intenciones
Sesión 3 Taller de improvisación
• Lectura y comentario de la obra de teatro
El beso que embaraza
.
• Realización de juegos de improvisación.
Sesión 4 Taller de teatro en Atril
• Lectura y comentario de la obra de teatro
Farsa del valiente Nicolás
.
• Transformación de un texto en prosa a diálogo.
• Lectura y resolución de
Temas de reflexión:
uso de signos de admiración
e interrogación, dos puntos y paréntesis en la escritura de diálogos.
Sesión 5 Taller escritura
1º L 5
• Escritura de un texto dramático.
Sesión 6 Taller de montaje
• Organización y ejecución de tareas para preparar el montaje de las
obras de teatro.
Sesión 7 Ensayo general
• Realización del ensayo general.
• Organización de la presentación de las obras de teatro.
Sesión 8 Para terminar
• Presentación de obras de teatro y cierre de la secuencia.
E
l proyecto de esta secuencia
es
llevar a cabo un taller de teatro, que
consiste en preparar y organizar con el
grupo la representación de obras de
teatro basadas en textos escritos por
los alumnos. Como punto de partida,
se leerán y comentarán obras de teatro
y llevarán a cabo un teatro en atril así
como juegos de expresión corporal, de
construcción de personajes y de
improvisación. Los alumnos escribirán
un texto dramático que servirá para el
montaje escénico con el que concluirá
la secuencia.
SECUENCIA 12
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Para empezar
1.
Ve el video en el que un grupo de adolescentes representa una obra de teatro.
Comenta con tus compañeros lo que sabes acerca del teatro, si has participado en
alguna obra, ya sea como actor o como espectador y, en tal caso, lo que te pareció esa
experiencia.
2.
Escuchen la lectura del siguiente texto dramático, que será leído por su maestro y por
dos de sus compañeros, quienes leerán los parlamentos de los personajes.
S
ESIÓN
1
SESIÓN 1
Puro teatro
Tercera llamada,
comenzamos…
PERSONAJES:
RODRIGO, un adolescente.
MARISOL, una adolescente.
ESTUDIANTES, alumnos y alumnas de Telesecundaria.
ACTO ÚNICO
Es mediodía y, en el patio de la Telesecundaria, los
alumnos y alumnas de primer grado preparan la
puesta en escena de las obras de teatro que están
a punto de representar. Unos estudiantes acomo-
dan las sillas para el público; otros montan la
escenografía y acomodan la utilería; algunos más
ensayan sus parlamentos y movimientos, o
preparan su maquillaje y vestuario. Rodrigo, un
adolescente alto y robusto, vestido como revolu-
cionario zapatista, ve pasar y se acerca a Marisol,
una chica morena de ojos grandes y expresivos,
con largas trenzas y vestido largo con holanes.
RODRIGO: (
titubeando
) Mari, Marisol… te quiero…
te quiero decir algo antes de que comience la obra.
Es algo importante, sobre los papeles que nos
tocaron interpretar.
MARISOL: (
alarmada
) ¡Qué!, ¿no me sale bien el
papel de la hija estudiosa y rebelde del gobernador
porfirista? ¿No te gusta cómo digo mis parlamen-
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