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Libro para el maestro
S
ESIÓN
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Para empezar
Introducción a los propósitos
y al
contenido temático de la secuencia
mediante un video, lectura del texto
“Migrando por un sueño” y realización
de una actividad detonadora.
1.
Invite a los alumnos a ver el video
y propicie comentarios sobre cómo
se da la migración de mexicanos a
Estados Unidos y las causas que la
provocan.
(10 min.)
3 y 4.
Lea con los alumnos el texto
“Migrando por un sueño”. Invitelos
a expresar sus opiniones sobre las
ESPAÑOL
I
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El proyecto de esta secuencia
es participar en un debate en el que
defiendas tus opiniones acerca de la migración de mexicanos a los
Estados Unidos. Para ello leerás textos informativos y de opinión,
relatarás casos que conozcas y realizarás una encuesta sobre la mi-
gración de gente de tu comunidad a los EUA. La información te ayu-
dará a profundizar tu información y opinión sobre este fenómeno.
4.
Observen el mapa y comenten las siguientes preguntas:
a) ¿Qué situación de nuestro país se ilustra con esta imagen?
b) ¿Qué título le darían?
c) Expliquen su propuesta.
causas y los riesgos al migrar a
Estados Unidos. Solicite que
observen el mapa y contesten en su
cuaderno las preguntas que lo
acompañan. Pida a algunos
alumnos que lean y expliquen sus
respuestas.
(15 min.)
5.
Escuche junto con los alumnos la
canción “La jaula de oro” e
invítelos a encontrar el sentido del
refrán “aunque la jaula sea de oro
no deja de ser prisión”, dentro de
la canción.
(10 min.)
7.
Invite a los alumnos a escribir y
compartir un breve relato sobre
alguien que conozcan que haya
emigrado a Estados Unidos, a partir
de los aspectos señalados en el libro
para el alumno. En caso de que no
conozcan a alguien que haya
migrado a EUA, pídales que escriban
sobre alguien que haya migrado
dentro del país. Para terminar la
sesión, propicie comentarios sobre
las diferencias y semejanzas entre
sus relatos y la canción; oriéntelos
para que basen sus comentarios en
los textos.
(15 min.)
2
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