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Libro para el maestro
SECUENCIA 2
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Proyecciones azimutales.
Se obtienen al proyectar la
superficie terrestre sobre un plano que es tangente a
cualquier punto, aunque generalmente se hace sobre los
polos, el Ecuador o latitudes medias.
Proyecciones cilíndricas.
Para elaborar un mapa de este tipo, los paralelos y meridia-
nos de una esfera transparente se proyectan imaginariamente sobre una superficie de
papel cilíndrica que envuelve la esfera, y que está en contacto con ella en la zona ecua-
torial. En las proyecciones cilíndricas los paralelos aparecen como líneas rectas horizon-
tales, y los meridianos, como líneas rectas verticales.
Además, las zonas cercanas al Ecuador, donde entran en contacto la Tierra y el cilindro
imaginario, están representadas con más exactitud que las zonas polares, que se defor-
man significativamente. Groelandia, por ejemplo, con una extensión de 2 millones de
km
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, se representa como si tuviera un territorio tan grande como el de América del Sur,
que es aproximadamente de 18 millones de km
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.
Proyecciones cónicas.
Se obtienen al proyectar los paralelos y meridianos sobre un cono
imaginario colocado sobre una esfera terrestre. Al desdoblar el cono los paralelos figuran
como líneas curvas y los meridianos como líneas rectas.
Para el estudio y comprensión
del espacio geográfico la localización será el
primer elemento que los alumnos utilicen en las actividades cartográficas. Es muy
importante porque implica situar objetos, personas y procesos en un área determi-
nada, para lo cual se requiere que el alumno cuente con un esquema de referencia
y sea capaz de leer mapas; es decir, que utilice coordenadas geográficas, maneje
escalas y simbología del lenguaje cartográfico, además de identificar las formas
geográficas y sus extensiones. Lo anterior le permitirá situar lugares, redes y
superficies en cualquier posición terrestre.
En cada uno de los cinco bloques los alumnos encontrarán una serie de actividades
que trabajan la localización. Hágales saber su importancia ya que es el primer paso
para lograr comprender los procesos que ocurren en el espacio geográfico, es decir,
la localización responde el dónde: ¿dónde vamos a estudiar dichos procesos?,
¿dónde ocurren o se desarrollan?, ¿dónde se presentan?
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