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Libro para el maestro
SECUENCIA 10
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•
¿Qué materia prima utilizó doña Lola para hacer el
suéter?
•
¿Qué herramientas empleó para lograrlo?
•
¿Con qué fin hizo el suéter?
•
¿Consideras que doña Lola ha realizado una actividad
económica?, ¿por qué?
•
En suma, para ti, ¿qué es una actividad económica?
2.
Con el tema “Espacios económicos” elaboren un cartel. Utilicen distintas técnicas,
como el
collage
con recortes de revistas o una secuencia de imagenes. Lo importante
es que en el trabajo a través de las imágenes quede plasmada su definición de espacio
económico y los diferentes tipos que han estudiado. Consideren los elementos que
conforman estos espacios y su forma de organización o distribución. No olviden que
la forma de ordenar las imágenes en su cartel es muy importante para definir el men-
saje que desean transmitir.
3.
Con base en el conocimiento que tienen acerca de la comunidad en donde viven,
contesten las siguientes preguntas.
•
¿Qué actividades económicas se realizan en su comunidad?
•
¿Cuál es la actividad o actividades que más se practican?
•
¿A qué sector de la economía pertenecen?
4.
Comparen el trabajo realizado en esta secuencia con el de secuencias anteriores,
donde han tenido que utilizar información de tablas, gráficas y cuadros. Lean las si-
guientes preguntas y compartan las respuestas con sus compañeros y su maestro:
•
¿Qué avances observan al trabajar con datos estadísticos?, ¿en qué ayuda trabajar
con este tipo de información?
•
¿Qué fue lo que les resultó más interesante de lo visto en esta secuencia?, ¿por qué?
Las personas
de tu comunidad organizan su
vida de acuerdo con las actividades que
realizan. El paisaje de tu localidad es resulta-
do de las actividades que se practican en ella.
De tal forma que, si aparecieran otro tipo de
actividades económicas el espacio geográfico
de tu localidad se transformaría.
SESIÓN 8
El suéter de Juan
Una comunidad del norte de Chihuahua ha tenido un invierno muy frío, por tal motivo, doña Lola,
la mamá de Juan, ha decidido tejer un suéter para su hijo. A fin de emplear los recursos con que
cuenta, sacó de un ropero viejo y apolillado un poco de hilo de lana, extraído de sus propias ovejas,
y unas agujas grandes para tejer.
Lo que aprendimos
Espacios económicos
1.
Lee con atención el siguiente texto y responde en tu cuaderno las preguntas.
Respuestas
¿Qué materia prima utilizó doña Lola
para hacer el suéter?
Lana.
¿Qué herramientas empleó para
lograrlo?
Agujas.
¿Con qué fin hizo el suéter?
Para atender una necesidad de Juan
:
abrigarse en tiempo de frío.
¿Consideras que doña Lola ha realizado
una actividad económica?, ¿por qué?
Sí, porque ha realizado una tarea de la
que resulta un producto que resuelve
una necesidad familiar.
Esta actividad puede desarrollarla
con mayor precisión utilizando el último
censo económico del municipio. Si
puede obtener una copia de él en la
cabecera municipal, le será de utilidad.
A continuación le sugerimos cómo
emplearlo.
En equipos distribuya una copia del
censo y pídales que lean la información
y seleccionen las cinco actividades
económicas que más se practican en su
municipio. Posteriormente, indique que
las ordenen por sectores y elaboren una
grafica de barras donde especifiquen
qué porcentaje de la producción total
proviene de cada sector:
Invite a los estudiantes
a compartir
sus respuestas a la actividad y a que
hagan comentarios adicionales acerca
de las diferentes actividades realizadas
en la secuencia. Este tipo de informa-
ción le puede ayudar a organizar sus
sesiones de clase, además de guiar la
toma de decisiones para facilitar el
proceso de aprendizaje de los estudian-
tes. Destine a esta actividad 15 minutos.
En esta etapa de la secuencia
el
alumno analizará su comunidad como
espacio económico a partir de las
actividades que allí se practican, además
de reconocer la singularidad del mismo
por el tipo de recursos, herramientas y
condiciones económicas y culturales que
intervienen en la realización de dichas
actividades. También presentará una
versión más completa de los conceptos
“actividad económica” y “espacio
económico”, de acuerdo con los factores
que los definen.
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