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Libro para el maestro
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SECUENCIA 14
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Algunas actitudes que se deben trabajar para convivir entre
personas diferentes son:
>
El respeto ante las diferentes formas de entender la vida.
>
La igualdad de derechos para todos los miembros de la
sociedad.
>
La valoración de las personas como tales, valorar lo diver-
so.
>
La actitud de apertura, de saber escuchar.
>
La identificación y la superación de prejuicios respecto a
personas y grupos étnicos diferentes.
>
Saber dialogar. Propiciar la comunicación e intercambio
entre las diversas culturas.
>
Capacidad de negociación para resolver conflictos, apren-
der a negociar, no a imponer.
Fuente: Adaptación de
Yo no soy racista, pero…
. Intermón Oxfam, 2004.
Pueden consultar
también las siguientes
páginas de Internet, en las que se habla sobre
los derechos humanos y la discriminación en
el mundo y en México:
17.
Comenten sus respuestas y anoten en su cuaderno lo que se pide.
•
Determinen si en la nota que leyeron y en sus respuestas hay o no actitudes discrimi-
natorias.
•
¿Qué ha sucedido más: que ustedes discriminen o que sean discriminados?
•
¿Cómo aprendieron actitudes de discriminación?
•
¿Creen que sea posible cambiar las actitudes discriminatorias?, ¿cómo?
18.
Lean la información que se presenta a continuación:
Los derechos culturales
>
Toda persona debe poder expresarse, crear y difundir sus
obras en la lengua que desee y en particular en su lengua
materna.
>
Toda persona tiene derecho a una educación y una forma-
ción de calidad que respete plenamente su identidad cultu-
ral.
>
Toda persona debe poder participar en la vida cultural que
elija y ejercer sus propias prácticas culturales, dentro de los
límites que impone el respeto de los derechos humanos.
Fuente: Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural. Artículo 5º, 2 de
noviembre de 2001.
•
Con lo que leyeron, elaboren una lista de acciones a realizar
para mejorar la convivencia en una comunidad conformada
por personas con distintas creencias, lenguas, costumbres, for-
mas de vestir, hábitos de alimentación, etcétera. Organicen su
lista teniendo en cuenta el siguiente cuadro:
Proponga a los alumnos
que lean el
cuento “El secreto de Cristina”, de la
Biblioteca de Aula, y que consulten en
línea en la siguiente página de Internet:
En él se habla de la discriminación
hacia una niña indígena de 12 años que
llega a vivir a otro lugar y del proceso
por el que la comunidad llegó a
aceptarla y a convivir con ella. Esto
ayudará a adentrarse en la siguiente
secuencia que está destinada a la
diversidad cultural en México.
Consulte las páginas 105 a 109 del libro
La educación moral en primaria y en
secundaria
, de Rosa María Buxarrais y
otros, de la colección Biblioteca para la
Actualización del Magisterio (este libro
puede encontrarlo en cualquier Centro
de Maestros). El apartado “Los condicio-
namientos del emigrante”, contiene
información útil para plantear problemas
alrededor de la discriminación hacia
personas que provienen de culturas
diferentes de la propia.
Estas lecturas le permitirán relacionar el
tema de esta secuencia con el de migra-
ción, abordado en la Secuencia 8.
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