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II
CIENCIAS
Reflexión sobre lo aprendido
¿Para qué te sirve el concepto de aceleración en la resolución del
problema
?
Analicen sus respuestas. Para ello:
1. Intercambien sus resultados.
2. Las descripciones que se refieran a caída libre, ¿a cuál magnitud corresponden?
¿Por qué?
3. Escriban en el pizarrón sus conclusiones sobre las características de movimientos con:
a) Velocidad constante.
b) Aceleración constante.
Lo que aprendimos
Resuelvo el
problema
“Tu salón de clases se encuentra en el segundo
piso de la escuela. Un compañero en la planta
baja te pide prestada una goma. Al dejarla caer
desde el balcón desprendes accidentalmente
un ladrillo que estaba flojo. Si los dos objetos
están a la misma altura cuando empiezan a
caer, ¿cuál de los dos caerá primero? ¿Cuál de
los dos tendrá mayor velocidad al llegar al
piso? ¿Cómo lo demostrarías?”
Resuelve el
problema
en tu cuaderno.
Para ampliar sus respuestas al
problema
, escriban un diálogo imaginario entre
Aristóteles y Galileo sobre la velocidad de dos objetos de diferente masa cuando
caen.
• Elaboren el diálogo en una cuartilla de su cuaderno, considerando lo siguiente:
1. Tomen como ejemplo los diálogos entre los campesinos de la obra:
Cuando veas la
cola de tu vecino arrancar…
, del
Proyecto de Investigación 3: ¿Cómo reducir la
contaminación en mi comunidad?
, en tu libro de Ciencias I, volumen II, p. 77.
2. Describan la postura de cada personaje. Para ello, lean el texto
¿Cómo caen los
cuerpos?