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II
CIENCIAS
Lo que pienso del
problema
Contesta en tu cuaderno:
1. ¿Cómo reconoces si algo se mueve o no?
2. ¿Qué sentidos empleamos para percibir el movimiento de un autobús? Describe cómo
sería la experiencia para cada sentido.
3. ¿Todas las personas perciben el movimiento de la misma manera que tú? ¿Por qué?
Manos a la obra
Actividad UNO
Describan
el movimiento de un borrador.
•
Realicen la experiencia:
1. Contesten: ¿Cómo sabemos que algo se mueve?
2. Van a necesitar:
a) Cuaderno
b) Borrador
3. Elijan a un compañero para que realice lo siguiente:
a) Colocar un borrador encima de un cuaderno.
b) Sujetar el cuaderno con las manos sin que se mueva el borrador.
c) Caminar despacio en línea recta.
d) Que el alumno que caminó en la actividad responda: ¿Se movió el borrador?
Te encuentras a bordo de un
autobús en una terminal. Hay
varios autobuses alineados al
tuyo y el de junto retrocede muy
despacio. Tu compañero de
asiento dice: “Hemos comenzado
a movernos”. Sin embargo, para
ti, tu autobús sigue en reposo
¿Quién tiene razón? ¿Cómo lo
justificarías?
Nueva destreza empleada
Describir:
Reconocer y definir
con claridad las propiedades,
las características o el
funcionamiento de organismos,
materiales o procesos.
Consideremos lo siguiente…
A continuación se presenta el
problema
que resolverás con lo que hayas aprendido
durante esta secuencia.