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Libro para el maestro
¿Cómo detectar un sismo con un dispositivo casero?
Propósito y perspectiva
Mediante la construcción de un sismoscopio, los alumnos integran sus conocimientos sobre las ondas mecánicas: longitudinales y transversales,
así como su relación con los movimientos sísmicos.
Desde una perspectiva CTS, los estudiantes valoran los conocimientos sobre las ondas y la utilidad de dispositivos apropiados para alertar a la
población ante fenómenos naturales, previniendo o evitando sus consecuencias.
Plan de trabajo
En el plan de trabajo se incluye la siguiente información para cada actividad:
• Los
contenidos conceptuales
, en negritas.
• Las
destrezas
en rojo.
• Las
actitudes
en morado.
• El
trabajo
que el alumno desarrolla en la actividad, en azul.
El alumno decide cuál o cuáles trabajos incluye en su portafolio. Usted puede
sugerir aquellos que considere representativos de la secuencia.
• Los recursos multimedia con los que se trabaja en cada actividad.
• Los materiales que deben llevarse de casa o el trabajo realizado previamente.
SESIÓN
Momento de
la secuencia
Propósitos
(conceptos, destrezas y actitudes)
Materiales necesarios o
trabajo en casa
1
Texto introductorio
Describir las formas de propagación de un sismo. Generalidades
sobre las
ondas sísmicas.
¿Cómo detectar un sismo con
un dispositivo casero?
2
Fase I. Investiguemos
conocimientos útiles
Identificar
las causas y los efectos de las
ondas sísmicas
.
Síntesis informativa.
Sismos
3
Fase II. Exploremos para definir
el
problema
Obtener información
directa sobre los riesgos sísmicos en su
comunidad y las medidas de seguridad que se toman para enfrentar
un terremoto.
Entrevistas.
Por equipo:
Bitácora o grabadora,
cámara fotográfica (opcional).
4
Fase III. ¿Cómo contribuimos a
la solución del
problema
?
Identificar
por medio de un sismoscopio las fuerzas y las
magnitudes de un sismo.
Sismoscopio
.
Por equipo:
Materiales sencillos de
fácil acceso para elaborar un
sismoscopio.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 1