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Libro para el maestro
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SECUENCIA 5
Reflexión sobre lo aprendido
Revisa lo que pensabas al inicio de la secuencia
sobre la información que tienen las gráficas.
¿Para qué me sirve lo que aprendí?
Relaciona las siguientes acciones con las gráficas de movimiento que representan.
• Escribe en tu cuaderno la letra y el número para cada caso. Por ejemplo: 2A.
Acciones:
Gráficas:
Muchacha sentada viendo televisión.
(
)
(1)
v
t
Coche frenando.
(
)
(2)
v
t
Cohete acelerando para despegar.
(
)
(3)
v
t
Burro caminando a rapidez constante.
(
)
(4)
v
t
Para recapitular el
contenido de la secuencia
consulten el programa:
¿Qué son las gráficas?
en
la programación de la red
satelital Edusat.
Reflexión sobre lo aprendido
Recuerde que es importante que los
estudiantes comparen los cambios en sus
conocimientos, ya que esto permite un
aprendizaje significativo del contenido.
Pídales que analicen la pregunta 4 de la
sección Lo que pienso del problema para
continuar la reflexión sobre los cambios en
sus conocimientos previos.
RL
El video permite reconocer lo que son
las gráficas y su utilidad en distintos ámbitos
científicos, sociales y de la vida cotidiana, a
partir de ejemplos del
movimiento de
algunos objetos.
4
El recurso tecnológico integra el
contenido de la secuencia. Puede aprovechar
el recurso para sintetizar con sus alumnos
los conocimientos construidos a lo largo de
la secuencia.
¿Para qué me sirve lo que aprendí?
El propósito de la actividad
es que
los
alumnos apliquen
los nuevos aprendizajes
en un contexto diferente y puedan relacionar
movimientos que suceden en la vida
cotidiana con las gráficas que generarían. Se
pretende evaluar la capacidad de los
estudiantes para interpretar la información
que contienen las
gráficas del movimiento
de un cuerpo
• Escribe en tu cuaderno la letra y número
para cada caso. Por ejemplo: 2A
RM
En la tabla.