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Libro para el maestro
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SECUENCIA 8
Desde hace
algunos años, las autoridades de tránsito han insistido en la importancia de usar el cinturón de
seguridad para reducir el riesgo de daño o muerte en caso de accidente; para ello han realizado campañas
informativas en diferentes medios como la televisión y los espectaculares. Con el mismo propósito, en
algunas localidades, se han impuesto sanciones económicas a las personas que no lo usan.
Acostumbrarse a emplear el cinturón de seguridad es importante porque permite que el conductor y los
pasajeros se mantengan fijos en su asiento si el coche llega a chocar, frenar bruscamente o voltearse. Cuando
un automóvil se detiene de improviso, los ocupantes tienden a continuar el movimiento que el auto tenía
justo al momento del impacto, por lo que pueden golpearse con las partes internas del auto o salir por el
parabrisas y sufrir lesiones graves o hasta la muerte.
Es cierto que utilizando el cinturón, los riesgos de lesiones no se eliminan del todo, ya que los pasajeros
pueden golpearse con otras partes del auto, como las ventanas laterales. Sin embargo, se ha comprobado que
el cinturón permite salvar muchas vidas.
Para empezar
La inercia
Lean el texto.
• Antes de la lectura, comenten cómo es el movimiento que experimentan cuando un
coche frena bruscamente.
SESIÓN 1
Texto introductorio
Es importante que todos los pasajeros de un auto usen el cinturón de seguridad, para minimizar el riesgo de daño
en caso de accidente. Los niños deben ubicarse en el asiento trasero, de preferencia en sillas especiales para ellos.
Consulta tu
diccionario para
encontrar el
significado de
palabras como
robot
.
¿Cuáles son las causas
del movimiento?
SESIÓN 1
Para el inicio de sesión
se le sugiere
preguntar: Si un objeto está en movimiento,
¿qué harían para aumentar su velocidad o
detenerlo, es decir, acelerarlo? En esta sesión
describirán
el movimiento a partir de la
primera y segunda leyes de Newton.
Apreciarán
la importancia que han tenido
estas dos leyes en el transcurso de la historia
no sólo para describir el movimiento sino
que también para predecir cómo se va a
mover un objeto dadas ciertas condiciones
iniciales. También desde una perspectiva de
la historia de la ciencia se podrá valorar el
trabajo de Newton tanto en su época como
en la actualidad.
Para empezar
El recurso tecnológico fortalece la
información del texto.
3
El video representa la acción de la
inercia en distintas situaciones concretas.
Puede aprovechar el recurso para discutir en
el grupo situaciones en las que hayan
notado el movimiento por inercia en diversos
objetos.
El video representa la acción de la inercia
en distintas situaciones, como pruebas de
impacto con y la acción de una
centrifugadora de ropa.
3
Puede aprovechar el recurso para
discutir en el grupo otras situaciones en las
que hayan notado el movimiento por inercia
en diversos objetos. El recurso tecnológico
fortalece la información del texto.
Texto de formalización
El texto describe
la importancia de usar el
cinturón de seguridad, ya que si un coche
frena de golpe, sus ocupantes continúan
moviéndose, como si fueran “disparados”
hacia el frente.Siguen el estado de
movimiento que tenían justo un instante
antes de que el vehículo frenara. El
movimiento de la persona hacia adelante
continuará hasta que actúe una fuerza que
modifique su estado de movimiento. Este
hecho se explica a partir de la primera ley de
Newton, que se estudiara como tal a lo largo
de la secuencia.La fuerza que detiene a la
persona la ejercerá el cinturón de seguridad.
Para cada actividad se presenta la
siguiente información:
1.
El propósito
.
2.
Las sugerencias generales para
enseñar en Telesecundaria
, que
aparecen en un manchón como
.
Consulte el documento
Cinco sugerencias
para enseñar en la Telesecundaria
para
seleccionar la más adecuada.
3.
Las sugerencias específicas
para la
actividad.
4. Las respuestas esperadas se marcan
como
RM: Respuesta modelo
. Cuando
la pregunta es abierta y acepta más de
una respuesta se marca como
RL:
Respuesta libre
. En este caso se ofrecen
ejemplos de posibles respuestas o
criterios que el alumno debe tomar en
cuenta al dar su respuesta.