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Libro para el maestro
S
ESIÓN
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1
Antes de iniciar la sesión
mencione
a sus alumnos que aprenderán a identificar
los
agentes causantes de los cambios
y
conocerán el concepto de
interacción
.
Para empezar
El video ejemplifica el movimiento de
distintos objetos: de reposo a movimiento,
trayectoria e inercia.
4
Puede aprovechar el recurso para
ilustrar de manera más concreta estos
cambios, a sus alumnos. El recurso
tecnológico fortalece la información del
texto.
Texto introductorio
El texto muestra
cómo se mueve una
pelota en juego y cómo su movimiento se
puede alterar al intervenir un factor externo.
También describe que este factor influye en
la forma como se mueven la Tierra y la Luna.
De esta manera, se introduce la noción de
fuerza.
1
Invite a los alumnos a relatar eventos
deportivos en los que existan cambios en el
movimiento de la pelota.
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SECUENCIA 6
Todos hemos
participado en juegos de pelota. A muchos nos agrada el futbol, a otros el basquetbol, el
beisbol, el voleibol, el tenis, el frontón o el billar, entre muchos deportes más. Hemos jugado a los quemados
o a las canicas. No importa qué tan grande o pequeña sea nuestra pelota, qué tan suave o dura pueda ser o
si estamos al aire libre o bajo techo, siempre que jugamos a la pelota, para ganar, necesitamos controlar
sus movimientos.
Sabemos que una pelota permanece donde está y en reposo hasta que alguien la golpea con el pie, la mano
o algún objeto. Por ejemplo, algo tiene que suceder para cambiar la rapidez y la dirección de una pelota que
lanzamos al aire.
La pelota conserva su forma esférica, hasta que
algo sucede que la deforma.
Para empezar
El movimiento cambia… ¿en la Tierra y en el espacio?
Lee el texto.
• Antes de la lectura, menciona cómo se puede cambiar velocidad de tres objetos en
movimiento.
SESIÓN 1
Texto introductorio
En la práctica de todos los deportes,
hay muchos
cuerpos que se ponen
en movimiento o que cambian su manera de moverse.
¿Por qué cambia
el movimiento?
La Tierra y la Luna forman un sistema en continuo movimiento.
Ahora sabes que Galileo demostró que la velocidad de los objetos en caída libre cambia de manera uniforme,
pero no explicó las causas de este cambio. En esta secuencia identificarás qué es lo que provoca los cambios en
el estado de movimiento de los objetos y cuáles son sus características. Valorarás la utilidad de este conocimiento
en tu vida cotidiana, ya que tú te mueves en todo momento, o estás en contacto con cosas de tu entorno que
modifican su manera de moverse o se deforman.
• Antes de la lectura, menciona cómo se
puede cambiar la velocidad de tres
objetos en movimiento.
1
Esta pregunta permite a los
estudiantes recurrir a su percepción intuitiva
del movimiento y sus cambios.
RL
Para cada actividad se presenta la
siguiente información:
1.
El propósito
.
2.
Las sugerencias generales para
enseñar en Telesecundaria
, que
aparecen en un manchón como
.
Consulte el documento
Cinco sugerencias
para enseñar en la Telesecundaria
para
seleccionar la más adecuada.
3.
Las sugerencias específicas
para la
actividad.
4. Las respuestas esperadas se marcan
como
RM: Respuesta modelo
. Cuando
la pregunta es abierta y acepta más de
una respuesta se marca como
RL:
Respuesta libre
. En este caso se ofrecen
ejemplos de posibles respuestas o
criterios que el alumno debe tomar en
cuenta al dar su respuesta.
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