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Libro para el maestro
¿Cómo trabajan los científicos?
Propósito general de la secuencia y perspectiva
En esta secuencia se identifica el objeto de estudio de la Física y se analizan los métodos empleados por las personas que se dedican al estudio
de los fenómenos físicos, como: la observación, la formulación de hipótesis, el diseño de investigación y la realización de la investigación. Se
valora la importancia y la utilidad que tienen estos conocimientos para la humanidad.
Estos contenidos se enmarcan en las perspectivas de Naturaleza de la ciencia e Interculturalidad.
Plan de trabajo
En el plan de trabajo se incluye la siguiente información para cada actividad:
• Los
contenidos conceptuales
, en negritas.
• Las
destrezas
en rojo.
• Las
actitudes
en morado.
• El
trabajo
que el alumno desarrolla en la actividad, en azul.
El alumno decide cuál o cuáles trabajos incluye en su portafolio. Usted puede
sugerir aquellos que considere representativos de la secuencia.
• Los recursos multimedia con los que se trabaja en cada actividad.
• Los materiales que deben llevarse de casa o el trabajo realizado previamente.
SECUENCIA INICIAL
SESIÓN
Momento de
la secuencia
Propósitos
(conceptos, destrezas y actitudes)
Materiales necesarios o
trabajo en casa
1
Texto introductorio
Mostrar la natural tendencia humana a observar y buscar explicación
a lo que sucede en su entorno.
Actividad de desarrollo
UNO
Identificar
el método para realizar una actividad
Lista de pasos para hacer una maqueta.
Texto de información inicial
Describir, mediante un ejemplo cotidiano, los métodos a seguir en
una investigación.
2
Actividad de desarrollo
DOS
Identificar
los fenómenos que se relacionan con la física
Tabla de identificación.
Texto de formalización
Describir el objeto de estudio de la Física y sus aplicaciones en la
ciencia y la vida cotidiana.
3
Actividad de desarrollo
TRES
Identificar
los eventos físicos implicados en actividades cotidianas.
Reporte de práctica.
Por grupo:
Recortes de papel, bolsa
de plástico.
Actividades de evaluación
Resuelvo el problema
¿Para qué me sirve lo que aprendí?
Lo que podría hacer hoy…