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Libro para el maestro
3
Pregunte a sus alumnos qué
aprendizajes del curso de Ciencias I
recuerdan y cómo los han aprovechado en su
vida cotidiana. Pida a los alumnos que
propongan ejemplos de lo que estudia la
Física.
Manos a la obra
Nueva destreza empleada
Comente con sus alumnos las nuevas
destrezas trabajadas en la secuencia. Puede
proporcionar ejemplos de la vida cotidiana,
cuándo alguien nos pregunta cómo
identificar
un objeto, la respuesta incluye
reconocer su tamaño, color, forma, etcétera.
Actividad UNO
Identifica
el método o procedimiento
para realizar una maqueta.
El propósito de esta actividad
es que los
estudiantes construyan una primera
aproximación de la noción de método o
procedimiento, de una manera lúdica,
sencilla y rápida.
5
Puede pedir a los alumnos que
compartan sus ideas, pegando su lista de
destrezas en un lugar visible del salón.
1
No espere una respuesta única o
correcta. Los alumnos pueden hacer
aproximaciones. Los científicos utilizan,
como parte de un método o procedimiento
general, diferentes destrezas como: plantear
una pregunta, observar, medir, registrar
datos, calcular, analizar resultados y elaborar
conclusiones.
RL
Por ejemplo: Lo hacen a
través de observaciones detalladas, reportes
de investigación, artículos, modelos, etc.
II
CIENCIAS
11
Lo que pienso del
problema
Responde en tu cuaderno:
1. ¿Qué método emplearías para realizar tu investigación?
2. ¿Cuáles serían las etapas?
3. ¿En qué orden las realizarías?
4. Menciona tres fenómenos que estudia la Física.
Manos a la obra
Nueva destreza empleada
Identificar:
Reconocer las características
o propiedades de organismos, hechos,
materiales o procesos.
En este recuadro encontrarás
las nuevas destrezas y
actitudes que desarrollarás
al trabajar las actividades
de la secuencia.
Para la feria de ciencias en tu escuela, has decidido participar en la sección de Física e investigar sobre
las diferentes formas en las que se encuentra el agua a lo largo de su ciclo en la Naturaleza. Tu maestro
te ha pedido presentar un mapa conceptual sobre el procedimiento que seguirás para investigar este
tema, y explicar: ¿Por qué consideras que tu tema lo estudia la Física?
Comenten: ¿Qué fenómenos mencionados en el texto son estudiados por la Física?
En el curso de
Ciencias I. Énfasis en Biología
estudiaste algunos fenómenos
y procesos relacionados con los seres vivos, el cuerpo humano y el ambiente,
y cómo estos fenómenos se relacionan con nuestra vida personal y social. En
esta secuencia, identificarás el objeto de estudio de la Física y reconocerás las
destrezas empleadas por las personas que se dedican al estudio de los
fenómenos físicos. Valorarás la importancia y la utilidad de estos conocimientos
para la humanidad.
Consideremos lo siguiente…
A continuación se presenta el
problema
que resolverás con lo que hayas aprendido
durante esta secuencia.
Aquí se presenta una breve
explicación de los temas que
trabajaste con anterioridad,
lo que aprenderás en esta
secuencia y su utilidad en la
vida diaria.
Actividad UNO
Identifica
el método para realizar una maqueta.
1. Antes de iniciar, comenta en tu cuaderno: ¿cómo explican las ciencias lo que sucede
en el entorno?
2. Analiza la siguiente situación:
Tu hermano pequeño está haciendo una maqueta del Sistema Solar para la escuela y
te ha pedido que le escribas en un papel los pasos que debe seguir para realizarla de
la mejor manera, en el menor tiempo posible.
Consideremos lo siguiente…
Solución al problema:
RM
Los procesos de
evaporación y condensación del agua, los
estados de sólido, líquido y gas, son aspectos
que estudia la física.
Lo que pienso del
problema
1
Recuerde valorar diferentes respuestas
en esta sección, para que los alumnos se
animen a reflexionar sobre el método
científico. Permita que los alumnos expresen
sus ideas iniciales.
Responde en tu cuaderno:
1. Los científicos utilizan métodos o
procedimientos que facilitan el estudio de
fenómenos u objetos de su materia. Los
alumnos pueden dar muchas respuestas,
pero siempre atenderán a ciertos pasos o
destrezas que hayan realizado. Es
importante que oriente a sus alumnos
para que la respuesta sea dada en
términos de la investigación científica.
RL
Por ejemplo: Buscar información, elaborar
preguntas, formular hipótesis, etcétera.
2. Los alumnos pueden dar muchas
respuestas que varíen en orden y número
de pasos, lo importante es que sepan
cuáles serían las destrezas que necesitan
aplicar.
RL
Por ejemplo: Investigar o
entrevistar a personas especialistas o
relacionadas con el tema. Investigar en
libros, revistas o internet. Aportar una
solución.
3.
RL
Por ejemplo: Primero haría la
investigación documental, luego las
entrevistas, en tercer lugar el análisis de
datos y por último la solución al
problema o conclusiones.
4.
RL
Por ejemplo: La electricidad, el
movimiento, la fuerza.