Practica esta lección:
Ir al examen
Ahora escuchen otra música de su agrado, piensen en el estado de ánimo que les haya
sugerido: tristeza, melancolía, alegría, etc., y elaboren una secuencia de movimiento
que contraste con ese estado de ánimo. Por ejemplo, con una música lenta, que
produce tranquilidad, serenidad, piensen en movimientos: cortados, firmes, rápidos,
directos. ¿Qué efecto producen?, ¿en qué situaciones expresivas se puede utilizar este
tipo de contraste?
¿Te ayudó la música a crear movimientos con sentido? Escribe tu experiencia:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Repasemos ahora algunas de las exploraciones que realizaste con objetos.
Reúnanse en equipos y busquen diferentes objetos con los cuales explorar: palos,
pelotas, aros, paliacates, resortes, listones, telas, cajas, cuerdas, etcétera. Cada uno
piense en una historia sencilla sobre uno de los objetos. Puede ser la historia de una
pelota que salta la barda de su casa y se pierde entre las calles de una gran ciudad. O
bien la de una tela que surca los mares volando, o de un listón travieso que se esconde
para que no lo amarren. Cada quien escriba su historia, escojan una de los partes y
cree, una frase de movimiento con ellos. Luego, entre todos, creen la danza de los
objetos y piensen en cómo ligar las historias y las frases de movimiento. Busquen una
música o acompáñenle con palmadas, percusiones con diferentes objetos o con su voz.
¿Has visto alguna danza árabe? Busca información en libros,
revistas,
videos
u otro
medio. Observa los movimientos característicos, pero sobre todo el uso que le dan a los
pañuelos y las telas. Juega ahora con los paliacates, sólo tomando la calidad de los
movimientos que observaste (no copiándolos) y utiliza el paliacate para explorar formas
de cubrirte el rostro. Busca un modo de relacionarte con algún compañero, y utiliza el
paliacate como señal para comunicarte con él, llámalo, aléjalo, pídele que te siga,
pásalo por el brazo y jálalo, etcétera y elaboren juntos una frase de movimiento con los
paliacates,
recuperando
los
movimientos
experimentados.
Piensen
en
que
el
protagonista de la danza es el paliacate y que el cuerpo de ustedes sólo ayuda a darle
vida.
¿Qué les sugiere el movimiento de una tela? Las olas del mar, las alas de una gaviota,
el viento soplando. Piensa en la posibilidad de crear una sencilla frase de movimiento
tomando como protagonista a una tela. Tus movimientos acompañarán el movimiento
de ésta, procura sentirte una parte más de ella. ¿Cómo se transforman tus movimientos
cuando la tela se extiende por el aire?, imagina que está encantada y que se convierte
en diferentes objetos. ¿En qué se ha convertido si está extendida en el suelo o hecha
bolita en un rincón, o doblada cuidadosamente o simplemente tirada en el suelo
olvidada por alguien? Imagina una historia en que la tela es la protagonista. Elabora
una frase de movimiento.
36